幼儿园中班科学教案：谁松的土(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：谁松的土(三篇)目录：幼儿园中班科学教案：谁松的土一幼儿园中班科学教案：谁的尾巴最有用二幼儿园中班科学教案：谁的耳朵灵三- 1 -幼儿园中班科学教案：谁松的土一活动目标: 1、激发幼儿爱护小动物的情感。2、引导幼儿发现许多东西都需要泥土,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。3、帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。活动准备: 1、为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件,丰富有关蚯蚓的知识。2、给幼儿讲述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。活动过程: 1、过幼儿观看图片,引导幼儿说说:自己看到的哪些东西需要泥土? 还知道泥土有什么?小结:泥土的用处真大,泥土是我们的好朋友。2、启发幼儿交流:哪些东西离不开泥土?泥土里有什么?(泥土里有小虫,有小石子,有蚯蚓,花、草、树离不开土。)3、组织谈话:(1) 蚯蚓张的什么样?它生活在什么地方?(2) 你在哪里见过蚯蚓?4、欣赏故事谁松的土,向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。(1)引导幼儿大胆表现,学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。(2)如果你是一条小蚯蚓,你会做什么?6、学习儿歌小蚯蚓,激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感:(1) 如果没有土,树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢?(2) 如果没有这些动植物,泥土会高兴吗?活动延伸:启发幼儿思考泥土有好朋友,自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后,带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。附故事:谁松的土春天到了,桃树上长出了绿色的叶子,开满了漂亮的花朵。小桃树说:“不知道是谁帮我松的土,让我的绿叶长得这样好看,桃花开得这么美。”小蝴蝶飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蝴蝶,是你帮我松的土吧?”小蝴蝶说:“我不会松土,我只会传播花粉。”小蜜蜂飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蜜蜂,是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说:“我不会松土,我只会采蜜。”啄木鸟飞来了。小桃树说:“谢谢你,啄木鸟,是你帮我松的土吧?”啄木鸟说:“我不会松土,我只会捉害虫。”小灰兔跑来了。小桃树说:“谢谢你,小灰兔,是你帮我松的土吧?”小灰兔说:“我不会松土,我只会拔草。”大象走来了。小桃树说:“谢谢你,大象,是你帮我松的土吧?”大象说:“我不会松土,我只会浇水。”一条蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来,一声不响地站在一旁。小桃树说:“谢谢你,小蚯蚓,原来是你帮我松的土。”蚯蚓小声地说:“这是我应该做的,不用谢。”小蚯蚓说完,扭动着身子,又慢慢地钻进了泥土里。3 / 7幼儿园中班科学教案：谁的尾巴最有用二活动名称：谁的尾巴活动目标：1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。活动准备：1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2、情景设置：树林3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。4、 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。活动过程：1、猜一猜，想一想1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部观察到整体联想猜测3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)2、找一找，说一说1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。5 / 7幼儿园中班科学教案：谁的耳朵灵三活动目标：1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动准备：音乐、图片活动流程：播放各种声音了解动物的耳朵念儿歌幼儿操作活动过程：一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。三、学念儿歌谁的耳朵灵意图：能念出儿歌的内容。1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。2、教师念儿歌。3、幼儿学念儿歌。4、师幼共同念儿歌。5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸?驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。谁