2016年四年级数学下册第一单元表格式导学案（北师大版）

1 / 17 2016年四年级数学下册第一单元表格式导学案（北师大版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 四年级数学第八册导学案设计 （第一单元） 教者： _ 四年级数学第八册导学案设计 单元备课第一单元：小数的认识和加减法总课时 10课时 教材简析 教材充分使学生在认知水平和已有知识基础上，运用丰富多彩的生活实例和一些参与性的探究活动，发挥学生的主动性，体现了新课标以基本知识为载体、以素质提高为目的、注重能力提 高和情感体验、发挥主动性和创造性、 “ 以学生为本 ” 的理念。 学情分析 本单元是在 3 年级下册学习 “ 元、角、分和小数 ” 的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步记住小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，会运用小数加2 / 17 减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 教学目标 1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。 2、通过直观模型和实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并会进行互化。 3、会正确读写小数，并 会对小数大小进行比较。 4、结合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混合运算。 5、会运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单的问题。 教学重点 1、进一步体会小数的意义，会应用小数表示日常生活中的一些事物。 2、会应用正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 3、结合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混合运算。 教学难点 记住小数的意义。 课题小数的意义 年级学科四年级数学 学习 3 / 17 内容小学四年级下册数学第 2 页至第 6 页 备课 教师 学习 目标 1、体会生活中存在的小数 2、体会小数与分数的关系，能说出小数的意义 3、知道小数部分的读写，会读写小数 授课 教师 课型导学 +展示 课时一课时教学具 准备 1、从生活中搜集的小数。 2、计数器 教学 重点通过实际的操作，体会小数与 十进数的关系。 教学 难点能说出小数的意义，在生活中能够灵 活运用。 学习过程 环节导案学案 学案 4 / 17 导学 自主 探究 1.引入课题 2.巡视 3.教师参与学习，必要时给补充和讲解。 1.自学 P2，想一想每个情境中的小 数表示 意义各是什么 2.把自己搜集来的信息（生活中的小数）展示到各自的小黑板上 3.自学完成 P3;P4“ 填一填 ” 4.借助数器，完成认一认，试一试。 同伴 互助 小组 合作 1.教师出示计数器上的数，提问 “ 这里的每个 ”3“ 分别表示什么意义。 2.引导学生说出数位顺 序表。 1.小组内交流自学情况（一、二）（ 1）用自己的语言说明每个小数各表示的意义（ 2）小组展示成果 . 2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义。 5 / 17 3、交流 P2、 P4发现小数和分数互换的方法。 4、集体展示 、学习顺序表 P5认一认，试一试自己的理解和发现我发现数位顺序表的个位右面还有十分位、百分位、千分位，万分位 。它们与个位之间用（ .）隔开，（ .）读作“ 小数点 ” 。 教师 点拨 释疑 解难先让学生独立尝试，并 在小组交流。对有错误及时纠正，同时在讲解过程中再次点出知识点，加深理解。 P3“ 想一想 ” 归纳 总结教师引导总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 反馈 练习适时讲解 1.第 4 页的 “ 填一填 ” 2.第 5 页的 “ 试一试 ” 3.练一练 1， 2， 3， 4， 5 题。学生先独立完成， 最后师生共同讲解。 6 / 17 学习 内容小学四年级下册数学 7 8 页 备课 教师 学习 目标 1、通过测量活动进一步体会小数在日常生活当中的应用。 2、通过探索 “ 米 ” 作单位来表示的过程，进一步体会小 数的意义 授课 教师 课型导学 +展示 课时一课时教学具 准备尺子，记录本 教学 重点进一步体会小数的意义 教学 难点能够正确地用小数表示一个物体的 长度。 学习过程 7 / 17 环节导案学案 学案 导学 自主 探究一、复习引入、揭示课题。 二、参与指导。（ 5 分钟） 一、小组内合作学习 P7 1、测量：课桌，门，小黑板的长、宽、高。 2完成 “ 填一填 ” 。 同伴 互助 小组 合作小组合作学习（大约 20分钟）引导学生展示 一、 交流、展示自学情况 1、课桌长（ 6）分米 =（）厘米， 45厘米 =（）分米 2、小黑板长： 120厘米 =（）米 =（）分米宽： 70厘米 =（）分米 二、知识拓展 1、 “ 填一填 ” 自由选择物体测量、并交流测量结果（用 “ 米 ” 表示）说说自己的测量过程和理由。 8 / 17 教师 点拨 释疑 解难测量需要注意以下问 题：测量时测量 工具 要与被测物体平行对齐； 2、读数时要从零刻度开始读起； 3、注意区分不同测量工具的测量精度。 P8“ 试一试 ” 归纳 总结教师引导回顾 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 反馈 练习适时讲解 一、做一做 4 分米 =（）米 52 厘米 =（）米 8 厘米 =（）分米 =（）米 620 克 =（）千克 59 克 =（）千克 5 元 6 角 8 分 =（）元 1 米 6 分米 =（）米 二、选做测量你的身高（）米你的体重（） 千克 板书 9 / 17 设计 P7内容 审阅签字 课题比大小 年级学科四年级数学 学习 内容小学四年级下册数学 9 11页 备课 教师 学习 目标 1、掌握比较小数大小的方法。 2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。 3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 授课 教师 课型导学 +展示 课时一课时教学具 准备 1、从生活中搜集的小数。 2、计数器 教学 重点比较小数大小的方法。 教学 10 / 17 难点比较小数大小的方法，根据要求按照 一定顺序排列小数。 学习过程 环节导案学案 学案 导学 自主 探究 1.引入课题 2.巡视 3.教师参与学习，必要时给补充和讲解。 1按照从小到大的顺序排列下面的数。 2.在，这 4 个数中，最小的数是（）。 3.把，、按从小到大排列。 同伴 互助 小组 11 / 17 合作课本第 9 页内容，学生自主探究方法。 1、判断 （ 1）比大比小的数只有（） （ 2）整数都比小数大。（） （ 3）两位小数一定大于一位小数。（） （ 4）在整数 2 和 3 之间。（） 2、大于小于的小数有（） A、 0 个 B、 9 个 c、 10个 D、无数个 3、大于小于的两位小数有（） A、 10个 B、 9 个 c、 1 个 D、无数个 4、写出小于大于的两位小数、三位小数、四位小数各一个。 5、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。 （） () ()() 教师 点拨 释疑 解难按照预习中学生存在的问题，教师加以点 拨。 完成课本第 10页练一练： 1、 2 题 归纳 12 / 17 总结教师引导回顾 通过这节课的学习，说一说怎样比大小 反馈 练习适时讲解 1、比大小 /100 2、下面数中的 内可以填几？ 0.7 .2. 1. 选做：根据要求写出三个数（ 1）在和之间：（）、（）（）（ 2）在和之间：（）、（）（）（ 3）在 0 和之间：（）、（）、（） 课题练习一 年级学科四年级数学 学习 内容小学四年级下册数学 12 13页 备课 教师 学习 目标 1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。 2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。 授课 教师 13 / 17 课型导 学 +展示课时一课时教学具 准备 教学 重点小数数位间的进率。 教学 难点比较小数大小的方法 学习过程 环节导案学案 学案 导学 自主 探究复习导入 1判断题。 （ 1）比大比小的数只有（） （ 2）整数都比小数大。（） （ 3）两位小数一定大于一位小数。（） （ 4）在整数 2 和 3 之间。（） 2、大于小于的小数有（） A、 0 个 B、 9 个 c、 10个 D、无数个 3、大于小于的两位小数有（） 14 / 17 同伴 互助 小组 合作根据复习的内容，引 导学生完成习题 。 独立完成练习一 11页的 1 4 题。 教师 点拨 释疑 解难让学生在小组交流。教师对有错误及时纠正，同时在讲解过程中再次点出知识点，加深理解 13 页 “ 第 5 题 ” 和“ 数学游戏 ” 归纳 总结教师引导 通过这节课的学习，掌握所学知识，灵活运用 反馈 15 / 17 练习适时讲解 3 角 7 分 =（）元 6 分 =（）元 1 米 5 厘米 =（）米 2 元 3 角 4 分 =（）元 725克 =（）千克 45克 =()千克 课题购物小票年级学科四年级数学 学习 内容小学数学四年级下册 14页 15页备课 教师 学习 目标 1、能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3.通过具体的教学情境在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养我们的合作意识。 4、通过情境体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 授课 教师 课型导学 +学案课时一课时教学具 16 / 17 准备购物小票 教学 重点能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。教学 难点掌握小数加减法混合计算的计算方