幼儿园大班语言教案详案《啊哈！幼儿园》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案详案啊哈！幼儿园(三篇)目录：幼儿园大班语言教案详案啊哈！幼儿园一幼儿园大班语言教案详案喜欢大东西的国王二幼儿园大班语言教案详案如果我是片雪花三- 1 -幼儿园大班语言教案详案啊哈！幼儿园一一、设计意图：儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈!小学的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。二、活动目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。三、活动准备：图画书人手一本;投影仪四、活动过程：1、激发阅读兴趣出示图书，展示封面。今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。幼儿讨论大胆猜测。2、阅读图书，了解故事内容(1) 教师阅读这本书的名字是啊哈!幼儿园，到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。幼儿质疑，师幼共同分析。(2) 幼儿自由阅读这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。(3) 师幼共同讨论故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想，自己编。可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听!3 / 8幼儿园大班语言教案详案喜欢大东西的国王二设计意图综述本活动将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在童话情景中，使物理现象集中自然，而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中，更具体、更清晰地认知了运动形式和力。活动目标：1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。重点难点幼儿对用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。教具准备幼儿活动材料第三册第1719页活动流程：一、大床、大桌、大椅子。1、教师讲述故事第一小节。2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，他起了床，怎样下去呢?坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢?3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢?二、大宫殿、大花园、大澡盆。1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢?2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样?5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。6、教师讲述故事第九节至结尾(从“国王玩累了”至结尾)。三、喜欢大东西的国王1、这个国王的一天有趣吗?我们再来听一遍这个故事，还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。3、阅读幼儿活动材料第1719页，引导幼儿结合画面。5 / 8幼儿园大班语言教案详案如果我是片雪花三设计意图：如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。二、活动准备：图片、课件。三、活动过程：1、播放PPT雪花满天飘，导入。、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌如果我是一片雪花。、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)、师问：“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、根据图谱朗诵诗歌。、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”、欣赏课件如果我是一片雪花、分角色学习表演。5、游戏雪花飘(创编诗歌环节)、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”、游戏玩法：师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。、教师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其