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喜欢有千万种风貌 记得刚接新班没几天，学校举行诗歌朗诵比赛。为此，我请班里的每个孩子朗读一段课文，有一个文静、沉默的小女孩读得认真，又有感觉，声音很独特，引起了我的注意，就请她当领诵。后来知道她叫张琪，各方面并不突出，因这次活动，她变得特别用心，成长为班里的优秀生和班干部，让我看到了中等生上升的空间和潜在的能力，我开始关注并尝试挖掘中等生这座“宝库”。 喜欢张鹏辉，是从他的作文开始的。虽然他学习不突出，总是记不住字词，每次听写都刚刚及格，书写也很糟糕，字就像一只只大蜘蛛在爬，但他很努力，喜欢看书，喜欢回答问题，尤其喜欢写作文，每次都有独到之处，读来让人如沐春风，心有触动。我时常上课请他上板写生词，让他感受到我的喜欢。慢慢地，他的课文朗读有声有色，作文出类拔萃，成为班里的写作“小明星”。 喜欢白天，是因为他乐观、幽默的个性。白天长得白白胖胖，圆圆的脸上一张小巧的嘴，两片薄薄的嘴唇总在一张一合，感觉有说不完的话。他是个非常聪明的孩子，平时喜欢看书，但做事拖拉，特别不爱写作业。只要不谈学习，白天是个聊天的好对象，他的天真、幽默常常引得人发笑。这不，最近我教学生读经典诗词，他一下来劲了，跟着老师吟诵三遍，就会背了，速度之快，令人佩服。诗经对三年级学生来说还是有一定的难度，看他学得比谁都快，我就让他帮我检查其他学生的背诵情况，他兴奋得不得了，当了一天小老师，居然变成了第一个完成作业的人。一听到其他学生吟诵，他就默默地站在旁边听，一有背错的地方就小声说出正确的词或句子。看得我想偷偷地乐。这孩子的好奇心还挺重，喜欢学自己不懂的东西；心肠还真热，很愿意帮助不会的同学。选他当检查员，既能监督自己，又能检查别人，他的表现也越来越好。 段友彬是个文静秀气、乐于助人的孩子，是典型的沉默者。喜欢她，是因为她字写得比本人还秀气，成为班里树立的榜样。对她的关注多了，发现她反应特别慢，凡是需要动脑筋的问题都能难倒她。我耐心地等着她思考，留给她足够的时间，课堂上比较简单的问题就向她提问，实在不会，就举身边的例子启发她。渐渐地，她回答问题不再脸红，而且脸上有了笑容，自信多了。 徐志铎聪明，回答问题机灵，有自己独特的见解，但做作业拖拉，为此，我常常坐在他旁边陪着他写作业。课间和张莹边踢毽子边谈心，选胆小的豆豆当小老师领读课文，指派“慢半拍”的雅轩帮我送教案 喜欢有千万种风貌，用心聆听、一起游戏、相互争论、谈话交流，都是喜欢的表现。一个眼神、一次微笑、一句鼓励、一场拥抱、一次抚摸、一段陪伴都是对学生的赞美、信任和期待。赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，让中等生产生向上的动力，他们会有更优秀的表现，呈现别样的风景和更多的精彩。（甘肃酒泉市南苑小学徐莲香） 编后语 因为天生的一小撮黄发，佳佳给老师留下了不好的第一印象，后来她担任劳动委员尽职尽责，老师才慢慢接受她，佳佳也随着老师的认可而开朗不少。喜欢有千万种风貌中的徐老师则以更轻松的态度来面对班上的中等生们，优点、缺点都收下。 仅仅因为自己是老师，学生就会尊重自己、服从教育的时代正在离我们远去。我们需要重新树立一个全新的专业的教师形象，用自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢得学生。“态度决定一切”，教师在面对学生时，心中有一个清晰、明确且坚定的专业态度无条件接纳，就不会对中等生视而不见，甚至故意冷淡、排斥。这种意义上的接纳，比起“无私奉献”“爱生如子”等，也许更有现实意义。使孩子