幼儿园大班语言公开课教案：守株待兔(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言公开课教案：守株待兔(三篇)目录：幼儿园大班语言公开课教案：守株待兔一幼儿园大班语言公开课教案：家乡的酒盒二幼儿园大班语言公开课教案：小壁虎借尾巴三- 1 -幼儿园大班语言公开课教案：守株待兔一【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。【活动准备】动画片守株待兔。【活动过程】一、认识成语守株待兔。教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。3 / 7幼儿园大班语言公开课教案：家乡的酒盒二活动目标：1、通过收集、交流、制作酒盒，认读相应的汉字。2、能积极参与认读活动，发展创造想象力及语言表达能力。3、产生热爱家乡彩印的情感。活动准备：1、活动前带孩子参观彩印厂，并收集好酒盒。2、相关酒盒名字的汉字卡，展板一块。3、汉字若干，盒样若干，胶水，剪刀，图片，水彩笔活动过程：一、活动导入小朋友，你们知道我们荡口什么厂最多呀?噢，我们荡口是个彩印之乡(出示彩印之乡的汉字卡)。前几天我们一起去参观了彩印厂，收集了许多漂亮的酒盒(出示酒盒的汉字卡贴在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?二、幼儿交流收集的酒盒，认读相应的汉字。1、幼儿相互介绍，指认相应的汉字。2、请幼儿在集体面前大胆交流。谁愿意上来介绍一下，让小朋友、后面的客人老师都知道你带来的是什么酒的酒盒呢?老师及时把握幼儿的语言信息出示相应的字卡，并通过相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。三、游戏“识字开花”，进一步扩展汉字的感知。1、酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花”(出示识字开花的汉字卡)的游戏，怎么玩呢?我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字，可以用它组一个词，说一个东西，说一句话，讲一个成语，唱一首歌，念一首古诗，但是这其中必须有这个字，看谁开的花最多。2、示范玩一次：我喜欢“小酒仙”的酒字，我来说一句古诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。3、你喜欢哪个字呢?幼儿玩游戏。四、游戏“制作酒盒”1、彩印厂的叔叔阿姨真能干，设计出了这么多漂亮的酒盒。小朋友，你们想不想来做一个彩印小工人，设计好看的酒盒呢?那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒，然后在箩筐里找出相应的汉字剪下来帖在盒样上，再在上面设计漂亮的图案，可以画也可以贴。看谁设计的酒的名字最好听，酒盒最漂亮，好吗?好，彩印小工人，快去动手做吧!2、幼儿操作3、幼儿互相讲述或向后面的客人老师介绍自己设计的酒盒：“我设计的是什么酒”五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感，鼓励幼儿长大后设计更好的包装。你们这些彩印小工人做出了这么多不同的漂亮的酒盒，真能干，长大以后，希望你们做出更多更好的包装来，把我们荡口建设得更加漂亮，更加美丽。5 / 7幼儿园大班语言公开课教案：小壁虎借尾巴三活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。活动准备：1、教学课件、角色头饰。2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的?二、幼儿观看课件，知道故事内容。1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢?2、完整看课件，了解故事中的具体内容。(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?(2)它借到了吗?3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?孩子们，故事看完了，提问：(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢?(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?(5)我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演?(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)五、总结延伸，自然结束活动。孩子