九年级化学上册《我们周围的空气》教案2新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册我们周围的空气教案2 新人教版撰写人：_时 间：_主备_ 二备_ 计第（ ）课时课题授课时间年 月 日教学目标知识与能力氧气的实验室制法过程与方法通过复习加强对知识的理解与记忆情感态度价值观培养学生科学学习方法教学重点氧气的化学性质和实验室制法教学难点氧气的化学性质和实验室制法教学方法讲授法教具准备学案课型复习教 学 活 动教学环节补充学生阅读课本完成知识构建流程一 自学构建知识网络流程二 平行训练一、单项选择题1化学老师出了一条谜语：看不见，摸不着，越往高处越稀少，生命活动离不了打一物质。你猜谜底是（ ）AN2 BO2CH2 DCO22. 下列物质中，不能在氧气中燃烧的是（ ）A金箔 B铁丝 C木炭 D氢气3.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）A食物腐烂 B呼吸作用 C火药爆炸 D蜡烛燃烧4.下列说法错误的是（ ）A红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味5氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应6.下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（ ）A观察气体颜色 B插入燃着的木条 C闻气体的气味 D倒入澄清的石灰水7用氯酸钾制氧气的实验中，没加二氧化锰的结果是（ ）A不影响化学反应速度 B反应很慢C不能产生氧气 D产生的氧气的量比加入二氧化锰时产生的氧气的量少8实验室检验氧气应该选用（）ApH试纸 B澄清石灰水 C酚酞溶液 D带火星的木条9.右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（ ）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯点拨释疑 教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。流程三 直击中考一、选择题1（10潍坊）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是( )A细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液D在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色2.（11市）下列关于氧气的说法中错误的是( )(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气 (B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少3.（10常州）锂电池是新型高能电池。某种锂电池的总反应可以表示为：Li+MnO2=LiMnO2，该反应属于( )A化合反B分解反应C置换反应D复分解反应4. (11市)下列关于O2的说法不科学的是( )A.常用带火星的木条来检验空气中的O2 B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 D加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂二、填空及简答题1.(10大连)下图是实验室制取气体常用的装置。若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为_;若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为_，试管口应略向下倾斜的原因是_，可用C装置收集氧气的依据是_，若收集到的氧气略显红色，可能的错误操作是_ ，集满氧气的集气瓶应 放在桌上并盖上玻璃片，实验结束应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是_ 。 若用D装置收集氧气，导管口要接近集气瓶底部的原因是_，验证氧气已经收集满的方法是_完成课后测1.右图表示的基本反应类型是（ ）A分解反应 B化合反应 C置换反应 D复分解反应2. 现有木炭、硫粉、红磷、铁丝、石蜡五种物质，在空气中不燃烧的是 ；在氧气中燃烧能生成一种刺激性的大气污染物的是 ；反应化学方程式是 ，在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶壁上有水雾生成的是 ；能生成使澄清石灰水变浑浊的气体是 ；在氧气中燃烧时能发出白光的是 。在实验室里，可采用分解 溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应方程式分别是 、 ，两个反应均属于 反应。在这两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做 。在前一个反应中，它是该反应的 ，在后一个反应中,它是该反应的 。3下图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题：（1）铁丝的一