幼儿园中班美术活动教案《好大的爸爸》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动教案好大的爸爸(三篇)目录：幼儿园中班美术活动教案好大的爸爸一幼儿园中班美术活动教案喇叭花二幼儿园中班美术活动教案小鱼变变变三- 1 -幼儿园中班美术活动教案好大的爸爸一【活动目标】用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。【活动准备】爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。【活动过程】一、引出课题。（请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室）XX小朋友今天跟平时有什么不一样？（衣服不是他的，很大）你穿的是谁的衣服？（爸爸）你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？（很大、肥肥的）为什么？（爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的）二、讲解示范。你们想不想穿一穿爸爸的衣服，（想）教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。（示范画爸爸的大衣服）我们来穿一穿爸爸的大衣服。（添画上幼儿的头、脚）三、幼儿作画，老师巡回指导。提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。四、结束。让我们穿上爸爸的衣服到外面去。【课后反思】幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动好大的爸爸感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。3 / 9幼儿园中班美术活动教案喇叭花二【活动设计】春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。一次偶然的春游，孩子们看到了路边的喇叭花。几个孩子都想去采路边的喇叭花。我发现后就问孩子们：“这喇叭花漂亮吗？关于这朵漂亮的喇叭花还有一个有趣的故事呢！”通过故事讲述，孩子们非常喜欢这朵让小田鼠和小鸟成为朋友的喇叭花。纲要中指出，教室要做一个有心人，要善于挖掘和发现幼儿感兴趣的事物，将其成为授课题材，因此我设计了本次的美术活动喇叭花。让幼儿通过自己的动手操作来表现美，感受美，创造美。【活动目标】1、学习画喇叭花的画法2、体验绘画带来的乐趣重点：学习画喇叭花的方法。难点：能画出不同形态的喇叭花。【活动准备】1、范例一幅2、幼儿作画工具每人一份【活动过程】环节过程及内容策略导入（猜谜语）1、老师今天带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜。师：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。2、提问：这是什么花呀？（幼儿自议，这是一朵喇叭花）1、猜谜导入，激发幼儿兴趣2、提问法学画喇叭花1、小朋友真聪明，一下子就猜出来了，喇叭花真有用，它让树上的小鸟和地下的小田鼠通上了电话。今天我们就来画一画漂亮又有用的喇叭花。2、教师指导幼儿观察范例，让幼儿说说作画的步骤。3、教师边念儿歌边示范花的画法小星星一闪闪，画上五角星；住在圆圆的云朵里；左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；花在上面叶在下，红紫蓝白真漂亮。4、幼儿作画教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆作画，多画几多喇叭花，并能表现出藤蔓相连的关系。要求幼儿能画出形态各异的喇叭花，涂画时颜色要浓艳。1、知道法2、讲解法3、示范法4、观察法展示幼儿作品，互相欣赏评析1、把幼儿的作品全部展示出来，布置成“喇叭花”展。老师、小朋友一起参观，欣赏，谈谈自己的感受，比比谁的画最美。1、讲评法2、评析法【活动亮点】活动一开始，让幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣，然后让幼儿边念儿歌边作画，让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。6 / 9幼儿园中班美术活动教案小鱼变变变三【设计意图】幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。【活动目标】1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。2、养成良好的作画常规。【活动准备】1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带【活动过程】一、开始部分1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部分1、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？4、提出操作要求（）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。5、幼儿分散操作，教师巡回指导。三、结束部分1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？