幼儿园大班音乐教案《黄梅调“春晓”》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案黄梅调“春晓”(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案黄梅调“春晓”一幼儿园大班音乐教案龙的传人二幼儿园大班音乐教案龟兔赛跑三- 1 -幼儿园大班音乐教案黄梅调“春晓”一活动目标：1、感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。3、萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。活动准备：1、黄梅戏打猪草中对花选段的原唱及伴奏音乐。2、供幼儿学唱歌曲的图谱。3、黄梅戏打猪草的表演视频。4、幼儿已听过黄梅戏曲调。5、幼儿已熟悉掌握多首五言古诗。活动过程：一、听黄梅戏放录音打猪草选段，让幼儿感受原曲。1、小朋友，这是一首什么曲子?(黄梅戏)2、黄梅戏是什么地方的剧种?(安徽)3、这段黄梅戏的名字叫什么?(打猪草中的对花)4、你们喜欢听吗?为什么觉得好听呢?(幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。)二、哼唱黄梅戏1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗?如果你发现里面有你熟悉的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗?(欣赏黄梅戏打猪草的表演视频。)2、恩，小朋友学得真像!现在石老师和你们一起来唱。(跟着伴奏音乐哼唱“啦” 。)三、学唱黄梅调春晓1、教师填词范唱黄梅调春晓看你们唱得这么高兴，我和徐老师也来一段，欢迎吗?听听我们唱的和刚才打猪草中的对花有什么不同。(曲调一样，歌词不一样。)你喜欢哪一句?2、学习歌词a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢!我们一起来把春晓朗诵一遍。b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗?(学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。)最后一句唱的什么?(的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。)c、按节奏完整朗诵歌词。d、配上音乐朗诵歌词。e、男女对诵歌词。(按红色、蓝色男女对诵)3、配上音乐学唱黄梅调：春晓a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。(幼儿跟琴慢速学唱。)b、跟着音乐伴奏演唱。c、师生对唱。d、幼儿分组对唱。四、鼓励幼儿为古诗创编表演动作。a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊?(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的?(做动作)那你们刚才欣赏的时候有没有学到一些漂亮的动作呢?b、好，现在我们再来欣赏一遍，一边看一边学，好吗?(幼儿随意站位，边欣赏录象，边学动作。)c、请幼儿上台示范动作，大家学。(学动作时，念唱古诗，提醒女孩子可以用手帕做道具。)d、有了漂亮的动作还应该有音乐配上，来!我们一起来表演。(随音乐表演黄梅调：春晓)五、幼儿配对表演黄梅调：春晓1、教师演旦,幼儿演生对唱表演。2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由组合表演。六、结束今天我们把古诗春晓编到黄梅戏里去了，喜欢吗?我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。4 / 8幼儿园大班音乐教案龙的传人二【活动目标】1、通过欣赏学唱歌曲龙的传人，尝试体验歌词内容。2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。【重点难点】1、能运用听唱法学唱歌曲。2、培养学生的民族自豪感。【活动准备】音乐、歌曲活动过程：(一)、组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动(二)听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。(教师播放张明敏演唱的龙的传人)2、你们听过这首歌吗?谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么?出示课题龙的传人3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么?换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉?(播放王力宏演唱的龙的传人)(三)、学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗?那我们今天就来学唱一下。(听唱法)1)请几位同学有感情的朗读歌词，2)跟着录音轻声模唱，3)跟着录音一起唱。2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。1)欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。2)启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物?3)引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎4)为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙3、跟随录音演唱龙的传人(四)歌表演6 / 8幼儿园大班音乐教案龟兔赛跑三活动目标1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。活动准备1、幼儿已听过龟兔赛跑的故事。2、录音机、音乐磁带。3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。活动过程一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。(1)“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟?”看图欣赏音乐(2)“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。(1)听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。(2)听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。(1)通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。(2)听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。(1)让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。(2)幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事龟兔赛跑一遍。八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。“刚才小朋友表