幼儿园小班语言活动教案详案反思《奇怪的家》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案详案反思奇怪的家(三篇)目录：幼儿园小班语言活动教案详案反思奇怪的家一幼儿园小班语言活动教案详案反思：胖熊吹气球二幼儿园小班语言活动教案详案：弯弯腰三- 1 -幼儿园小班语言活动教案详案反思奇怪的家一设计意图当今社会经济发展,随着生活节奏的加快,孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。 同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。活动目标：1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。活动准备：1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片活动过程：一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗?为什么?师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗?二、游戏找家1、个别幼儿游戏 师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。 我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。 (四个小朋友一组，进行34组)2、幼儿集体游戏 (教师将四种头饰分别分给每一个幼儿) 师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。 我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：现在我们来试试看。(游戏进行23次)三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好? (教师根据图片诵读儿歌) 师：你们觉得这首儿歌好听吗?那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗?四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢? (教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来) 那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢? 那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?师：好!小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗?五、结束活动 小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。语言奇怪的家教学反思在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的温暖。然后让找家游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内容，体会感受家的温暖。游戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没掌握好时间;回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩游戏，却忽略了儿歌本身。4 / 9幼儿园小班语言活动教案详案反思：胖熊吹气球二设计思路：在我们高高兴兴上幼儿园的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了胖熊吹气球的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。活动目标：1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。活动过程：一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?2、小狗、小猫3、出示狗熊的图片今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫胖熊吹气球二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事(看图片)小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?2、第二遍欣赏故事(1)说说不同气球的颜色象什么?(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?三、看看说说出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)孩子们一起来找找朋友吧。活动反思：一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。6 / 9幼儿园小班语言活动教案详案：弯弯腰三【设计意图】童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册语言，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动弯弯腰，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。【活动目标】1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。2、大胆学说童谣，体验说童谣( )的乐趣。【活动准备】童谣背景音乐、童谣内容图片。【活动过程】一、听着童谣背景音乐愉快进场。二、说童谣。1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么?看，这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀?2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。今天唐老师带来了一首很好听的童谣弯弯腰，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了?4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。你听到谁来这里玩了?根据幼儿回答，逐一演示小图片。5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。(1)指图说童谣。(2)拍手说童谣。(3)配乐说童谣。(4)表演说童谣。三、戏童谣。引导幼儿大胆的创造造桥的