2016年新课标高二语文寒假作业5（必修四、五有解析）

1 / 30 2016 年新课标高二语文寒假作业 5（必修四、五有解析） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 新课标 2016 年高考模拟题 山东马正山 （满分： 150 分时间： 150 分钟） 第 I 卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（ 9 分，毎小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 当代美学应升华境界之美 张世英 一提到美，人们一般首先想到的是好看、好听。这些用美学术语来说，叫做感性美。但仅仅把美理解为感性美，有失美的完整内涵和本质。从当前实际看，一些 “ 五色 ”“ 五音 ”之类的感性美，缺乏高远精神境界支撑，不足以提升人们的审美能力和品位。 美有感性美与心灵美的层次之分。即使是低层次的感性美，也应有高远精神境界的支撑，这就是它的超功利性。感性美给人的愉悦感来自视觉与听觉两种感官。古希腊哲人柏拉图2 / 30 最早提出审美感官（视觉和听觉）和非审美感官（味觉、嗅觉与触觉）的区分，显示了审美兴趣不同于实际兴趣的独特之处：视觉和听觉的对象不同于味觉、嗅觉和触觉的对象，后者涉及人的感性欲念和功用追求，而前者无功用欲念的牵挂。 “ 望梅 ” 可以产生美感，但不能满足 “ 止渴 ” 的功用、欲念。西方中世纪的圣托马 斯 阿奎那阐述了柏拉图这一论断的深层内涵，认为美在于形式而不在于实物，超出功用、欲念之上。视觉和听觉所感到的是事物的形式美，如线条之匀称、音调之和谐等，这些都不能供人使用。这一思想揭示、扩大和深化了 “ 美在于声色 ” 的含义，美由此而可以定义为超越功用欲念之意。 声色之美是对人生最低级欲望的超越。人如果仅仅沉溺于 “ 食色 ” 之 “ 性 ” 而不思超越，则无美可言。德国古典哲学的代表人物黑格尔也认为，审美感官（视觉和听觉）不同于非审美感官的特点在于前者无占有实体的欲望，不涉及功用、欲念。这些都表明，从视觉和听 觉所获得的声色之美是对功用欲念的超越。功用欲念乃维持人的生存所必需，而美则是 “ 后 ” 生存之必需。 “ 后 ” 者，超越之谓也。超越不是脱离和抛弃，而是既包含又高于和超出。当前一些美学研究者和实际工作者所推崇的 “ 日常生活的审美化 ” ，大多紧紧捆绑在功用欲念的追求之上，太少超越之意。这种 “ 美 ” 的层次亟待提高。 3 / 30 至于比感性美更高的心灵美，就更明显、更突出地具有超越功用欲念的特性。另一位德国古典哲学的代表人物康德在谈到美的特性时强调，美是惟一独特的不计较功用欲念的愉悦之感，可称之为 “ 自由 ” 的感情，即不受功用欲念制约之意， 有解放人的心灵作用。在康德看来，不计功用欲念乃艺术创造的精髓。 “ 美在声色 ” 的思想和命题从此明确地发展为 “ 美在自由 ” 。德国启蒙运动时期的美学家席勒进一步提出，审美意识是既不受感性物欲限制又不受理性法则限制的 “ 自由活动 ” ，并认为只有具有审美意识的人（ “ 审美的人 ” ）才是 “ 完全的人 ” 。席勒把美之为美在于自由（超越功用欲念）的观点提升到欧洲近代美学的最高峰。 我决不否认美学应该为现实服务，但从深层内涵和境界上说，美应高于现实。让美一味屈从于现实，必然扭曲美的本质特性。近几十年来，很多人强调美学研究要联系现实。这是一 条光明大道，值得肯定和坚持。但当今社会上又出现了另一种偏向：过于现实化，甚至是沉溺于现实之中。审美与金钱、物欲挂靠得太紧密，美的超越本质不见了，高远的精神境界不见了。因此，我有时甚至觉得，今日之社会不妨借来一点昔日 “ 象牙塔 ” 里的清风。当代美学研究和审美活动应 “ 面向现实、超越现实 ” 。当今时代需要的 “ 美 ” ，应是以超越现实功利的高远精神境界为本质的真正的美。（ XX 年02 月 02 日人民日报） 4 / 30 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（ 3 分） A美有感性美和心灵美之分，一般说来，那些好看、好听的 “ 五色 ” “ 五音 ” 之类的东西都是感性美。 B柏拉图认为，能让人体会到感性美带给人的愉悦感除了视觉和听觉外，还需要味觉、嗅觉和触觉。 c “ 食色 ” 之 “ 性 ” 是人生最低级的欲望，声色之美的出现是对其的一种超越，值得肯定。 D心灵美是一种比感性美更高层次的美，它的出现进一步说明美具有超越功用欲念的特性。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（ 3 分） A根据柏拉图的美学理念可知， “ 望梅止渴 ” 这一成语涉及人的感性欲念和功用追求，因此属于非审美感官。 B线条之匀称、音调之和谐等，可以用视觉或听觉感受其美，属于审美感官范畴。 c通过味觉、嗅觉与触觉所得到的是维持人的生存所必需，而视觉和听觉是对其包含基础上的超越。 D美超出了欲念制约，解放了人的心灵，因此，是否具有审美意识成为衡量一个人是否完全的重要标志。 3.下列对作者观点的表述，正确的一项是（）（ 3 分） A美不能仅停留在感性美上，否则就失去了完整内涵和本质，但是当前社会， “ 五色 ”“ 五音 ” 之类的感性美尽数缺乏高远境界支撑，难以提升人们的审美能力和品位。 5 / 30 B一些美学研究者和实际工作者所推崇的 “ 日常生活的审美化 ” ，功用欲念的追求有余，美的层 次不足。 c美是 “ 后 ” 生存之必需，它是高于现实的，因此，美无需和现实紧密相连。 D面对审美与金钱、物欲挂靠太紧密的现状，作者一直渴望当今社会应该借鉴 “ 象牙塔 ” 里的清风，做到 “ 面向现实、超越现实 ” 。 二、古代诗文阅读（ 36 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成 47 题。 王益柔，字胜之。少力学，通群书，为文日数千言。为人伉直尚气，喜论天下事。用荫至殿中丞。元昊叛，上备边选将之策。杜衍、丁度宣抚河东，益柔寓书言： “ 河外兵饷无法，非易帅臣、转运使不可。 ” 因条其可任者。衍、度使还， 以学术政事荐，知介丘县。庆历更用执政，异意者指为朋党，仁宗下诏戒敕，益柔上书论辨，言尤切直。 尹洙与刘沪争城水洛事，自泾原贬庆州。益柔讼之曰： “ 水洛一障耳，不足以拒贼。沪裨将，洙为将军，以天子命呼之不至，戮之不为过；顾不敢专执之以听命，是洙不伸将军之职而上尊朝廷，未见其有罪也。 ” 不听。 范仲淹未识面，以馆阁荐之，除集贤校理。预苏舜钦奏邸会，醉作傲歌。时诸人欲遂倾正党，宰相章得象、晏殊不可6 / 30 否，参政贾昌朝阴主之，张方平、宋祁、王拱辰攻排不遗力，至列状言益柔罪当诛。韩琦为帝言： “ 益柔狂语何足深计。方平等皆 陛下近臣，今西陲用兵，大事何限，一不为陛下论列，而同状攻一王益柔，此其意可见矣。 ” 帝感悟，但黜监复州酒。 出为两浙、京东西转运使。上言： “ 今考课法区别长吏能否，必明有显状，显状必取其更置兴作大利。夫小政小善，积而不已，然后能成其大。取其大而遗其细，将竞利图功，恐事之不举者日多，而虚名无实之风日起。愿参以唐四善，兼取行实，列为三等。 ” 不行。 熙宁元年，入判度支审院。诏百官转对，益柔言： “ 人君之难，莫大于辨邪正；邪正之辨，莫大于置相。相之忠邪，百官之贤否也。明皇、宪宗之聪明，乃蔽于李林甫、皇甫镈如此。以二人 之庸，犹足以致祸，况诵六艺、挟才智以文致其奸说者哉！ ” 意盖指王安石也。 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A水洛一障 /耳不足以拒贼 /沪裨将 /洙为将军 /以天子命 /呼之不至 /戮之不为过 /顾不敢专执之以听命 /是洙不伸将军之职而上尊朝廷 /未见其有罪也。 B水洛一障耳 /不足以拒贼 /沪裨将洙为 /将军以天子命呼之不至 /戮之不为过 /顾不敢专 /执之以听命 /是洙不伸将军之职而上尊朝廷 /未见其有罪也。 7 / 30 c水洛一障耳 /不足以拒贼 /沪裨将 /洙为将军 /以天子命呼之不至 /戮之不为过 /顾不敢专执之以听命 /是 洙不伸将军之职而上尊朝廷 /未见其有罪也。 D水洛一障耳 /不足以拒 /贼沪裨将洙为将军 /以天子命 /呼之不至 /戮之不为过 /顾不敢专执之以听命 /是洙不伸将军之职而上尊朝廷 /未见其有罪也。 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A用荫，指的是因祖上有功而被封官。庇荫，指封建社会子孙因为先代官爵或功勋而受到封赏。 B庆历，是宋仁宗年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，自秦始皇开始，我国就有了皇帝年号。 c朋党，原本指一些人为自私的目的而互相勾结，朋比为奸。后来泛指士大 夫结党，即结成利益集团。 D六艺，有两种说法，其一是六种技艺，即礼、乐、射、御、书、数；其二是六种经书，即诗书礼乐易春秋。 6.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A王益柔自幼好学，博览群书，性格刚直，善于写文章，因为喜欢谈论国家大事而被推举为官。 B元昊叛乱时，王益柔上奏边防选将的策略，并亲自给杜衍、丁度宣写信，言明换帅、节度使的缘由，受到了二人的8 / 30 认同。 c王益柔因醉酒而作傲歌，被张方平等人趁机陷害，多亏韩琦在皇帝面前为之进言才保全性命。 D任判度支审院时，王益柔认为皇帝选择何种丞相至关重要，并影射王安石虽有才智却是宣扬奸恶学说。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）预苏舜钦奏邸会，醉作傲歌。时诸人欲遂倾正党，宰相章得象、晏殊不可否，参政贾昌朝阴主之，张方平、宋祁、王拱辰攻排不遗力，至列状言益柔罪当诛。 译文：。 （ 2）取其大而遗其细，将竞利图功，恐事之不举者日多，而虚名无实之风日起。 译文：。 （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面这首词，完成 89 题。 调笑令 唐 韦应物 胡马，胡马，远放燕支 山下。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。 迷路，迷路，边草无穷日暮。 8.这首词运用了哪些表现手法？试做简析。 答：。 9.试分析胡马形象。 9 / 30 答：。 （三）名篇名句默写（ 6 分） 10补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）深感生命短暂，于是陶渊明在归去来兮辞一文中用 “ ， ” 两句诗表达想要顺从心愿而行的心情。 （ 2）杜牧在阿房宫赋一文中，用 “ ， ” 的句子告诫人们不吸取前人经验教训是多么让人痛惜。 （ 3）在古诗词中，诗人常常用杜鹃作为意象来传达凄凉之情或思念之意，白居易在琵琶行就用 “ ， ” 两句传达了自己被贬后的凄凉之意。 乙选考题 请考生在第三、四两道大题中选定其中一个大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。 三、文学类文本阅读（ 25 分） 11.阅读下面的文字，完成（ 1） -（ 4）题。（ 25 分） 一路相伴 王保忠 1944 年一个寒冷的冬夜，父亲刚刚把筹到的粮食挑回家，通讯员就说道： “ 区长让你务必在三天内把军粮送到临川去。 ” 父亲上路没多久，空中飘起了雪花。雪不紧不慢地下着，沟沟峁峁都白了，路旁杨树柳树也挂了白。树下堆着个坟丘，10 / 30 是赵明的坟。赵明是村中第 一任 “ 抗日村长 ” ，那年村里闹饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区政府处决了。赵明爱说笑，还喜欢唱歌， “ 向前，向前，向前！我们的队伍向太阳 ” 白茫茫的山路上只有他一个人，要是有个伴跟他说说话多好啊。父亲不由笑了。身旁似乎有个人也笑了。声音多么熟悉，父亲不由一怔。 视野里一片迷蒙，雪花轻柔地落在父亲肩上，背上。走不了多远，身后的脚印就给掩去了。父亲有些累了，却不敢停下来歇息，挑子在两个肩头轮换着。也不知走了多久，他听到了来自身体内部的轰响，持久而顽固，将他的胃叫成一只硕大的气球。父亲摸了摸怀揣的饼子，继 续朝前走。 路还很远，父亲舍不得吃掉这两个饼子，他需要它们紧贴肺腑、心窝。此时，它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种安慰和支撑。 雪片子越来越急，越来越大，蝙蝠似的飞舞着。 “ 向前，向前，向前！我们的队伍向太阳 ” 父亲听到有人在他耳畔唱起来。 眼前不由滑过了赵明的身影， “ 你跟着也好，跟着也好。 ” 天黑下来时，父亲住进一个破庙。他放下挑子，拍了拍身上的雪，手自然而然探向了怀里。可是，两只手把衣服的旮旮旯旯摸遍了，始终没有触碰到那两个饼子。这时，他才意识11 / 30 到了什么，这一路不知摔了多少跤， 饼子早不知丢在哪里了。庙里黑漆漆的，父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，便抽了几根点着。他蹲在那里，恨不得将秸秆都嚼了。 在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲又动身了。 走了大半天，总算来到一个热闹的集镇。在一家瓷器铺前，见一老头正在门前的炉子旁蒸饭，父亲直直地盯着那笼屉。父亲咽了口唾沫，视线仿佛长出了牙齿，将那金灿灿的窝头都咬出了印痕。 父亲又咽了口唾沫，指着笼屉说， “ 没带钱，能不能先借我两个？ ” “ 你挑着粮，倒跟我要？ ” 老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。 到后来，父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里 讨了一个窝头，半碗稀饭。婆婆摇摇头说， “ 没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。 ” “ 向前，向前，向前！我们的队伍向太阳 ” 赵明的声音一直跟着他。 傍晚，父亲又在村外的破庙住下了。放下挑子，他感到身上轻松了许多，可饥饿的感觉也更强烈了。庙里有一方锅台，他趴上去压着胃，借此让它麻木。但不行，越压它越反抗，问他要东西吃。他把粮挑子往火堆这边移了移，身体贴过去，头枕着它打瞌睡。紧贴着粮袋子，他忽然嗅到了玉米的气息。12 / 30 他慢慢直起腰，死死盯着面前的粮袋子，再也移不开了。 “ 你可真是个死人啊，咋不抓一把玉米烤着吃呢。 ” 这个念头 一冒出来，便缠在了他的脑海里。他伸出了手，他看着自己的手触到了袋口，只要稍稍一拉扎口，就会触到那诱人的玉米。 “ 你不能，这可是军粮啊。 ” 有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。 他紧了紧腰带，目光又一次移向了粮食挑子。挑子里鼓鼓两袋玉米，偷吃一些根本不会被发觉。尽管知道庙里不会有人，他还是四下里看了看，手又一次伸了出去。这一次他把扎口解开了，玉米的颗粒在火光中闪烁着金黄的光泽。他猛地抓了一把，颤颤地移到嘴边。 “ 你不能！ ” 那个声音有些凶恶了。 父亲被击垮了，手一松，玉米粒 “ 哗 ” 地落进了袋子。 父亲闭 上了眼睛，不敢再看粮袋子了。恍惚中，赵明拍着父亲的肩膀说： “ 人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。 ” 半下午时，临川县城已在眼前。父亲松了口气，刚要进城，却见城门里涌出一些人，有赶着马车的，有挑着担子的，神色都很慌张。原来日本人马上要打进来，抗日政府一早就搬走了。 “ 向前，向前，向前！我们的队伍向太阳 ” 父亲耳畔又响起了赵明的歌声。 父亲一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找13 / 30 到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。等他挑着一副空挑子回到村里时，已是 1945 年 10 月，抗日战争早打完了。那天路过赵 明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。 “ 你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。 ” 他对那座坟丘说。 后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着 “ 抗日村长 之墓 ” 。那正是他的名字。他蓦地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。 （光明日报 XX 年 07 月 03 日） （ 1）下列对这篇小说有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（）（ 5 分） A赵明是个爱说爱笑、喜欢唱歌的人，因为村里闹饥荒，身为村长的他不得已倒卖了一旦军粮，结果被处决，父亲对他寄寓同情之心。 B这篇小说多次描写 雪景，既交代了父亲送粮的时间和背景，又突出了父亲送粮的艰难，渲染了送粮途中父亲的孤独、悲壮。 c父亲怀揣饼子却一直忍受着饥饿而不敢吃，直到胜利完成任务，因为在父亲的眼里，饼子不仅仅是食物，而更是一种安慰和支撑。 D送军粮途中，小说仅用动作和环境描，就突出了父亲宁14 / 30 可自己挨饿也不动用军粮的高贵品质。 E这篇文章以父亲送粮为明线，以父亲在送粮过程中与饥饿作斗争为暗线，成功地塑造了父亲形象。 （ 1）赏析文中画线的句子。（ 6 分） 父亲咽了口唾沫，视线仿佛长出了牙齿，将那金灿灿的窝头都咬出了印痕。（ 3 分） 答：。 他蓦地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。（ 3 分） 答：。 （ 3） “ 向前，向前，向前！我们的队伍向太阳 ” 在文中出现几次？有何作用？（ 6 分） 答：。 （ 4）父亲 “ 挑着粮讨饭吃 ”“ 想吃袋子里的玉米，但最终放弃 ” ，作者这些情节安排有何妙处？请结合文本试做探究。（ 8 分） 答：。 四、实用类文本阅读（ 25 分） 12阅读下面的文字，完成（ 1） （ 4）题。 周小燕：永远有梦 周玉明 早在半个多世纪之前，周小燕就在欧洲享有 “ 中国之莺 ” 的美名。当年轻的周小燕以典雅、端庄、清丽的东方淑女 形象15 / 30 出现在二战胜利后的巴黎舞台上时，当她用意大利派的圆熟技巧、华丽音色和法国学派的诗意美诠释欧洲经典声乐时，当她用英语、法语、意大利语、德语、俄语等原文演唱欧洲主要国家各个历史时期重要作曲家的代表歌曲时，她的身上都流淌出西方人从未感受过的东方气质和东方韵味。 回到祖国以后，周小燕不满足于自己仅仅是西方人眼中的“ 中国之莺 ” ，不愿被自己的父老乡亲视为 “ 中国籍的西方之莺 ” ，她和祖国的声乐家们一起努力开拓，呕心沥血地探索美声唱法与中国语言、中国风格及中国传统歌唱美学有机结合的新路子。 新中国成立后，周小燕在频繁 的国内外演出中，坚持不懈地在各种公开演唱中安排中国曲目，向世界展示中国声乐的独特魅力。她数次作为国家文化使者被派到苏联、波兰、南斯拉夫、印度、缅甸等国去访问，每到一处都受到当地的热烈欢迎。 对歌剧艺术精益求精的周小燕更懂得：要培养高雅艺术的知音，必须从学生抓起。新中国成立以来，周小燕培养了以鞠秀芳为代表的无数声乐人才。他们以自己的歌声和艺术实力，在国内外的声乐比赛及歌剧演出活动中为祖国争得了荣誉。 常人很难想象周小燕为普及高雅音乐所付出的心血和辛劳。早在 1981 年，周小燕就热衷于带学生到外省市巡回演出和16 / 30 讲学。她了解到，全国各地盼望能拜她为师的学生中，有不少素质相当好的声乐人才，但由于当地师资力量相对薄弱，好苗子得不到及时施肥，难以茁壮成长。于是，周小燕带着一批在国内外歌唱比赛中得奖的高年级学生，利用寒暑假有计划地进行巡回讲学并举办 “ 教学音乐会 ” 。每到一地，她便开展活生生的 “ 形象化教学 ” ，同时为当地的声乐演员和声乐教师上课：现场教学、现场解决问题。遇到一些有培养前途的好苗子，一两次课 “ 喂不饱 ” 的，就带回上海继续培养。每到一处，周小燕就播下一路种子，她的师品、艺品和人品也在当地留下了一连串佳话。 1998 年岁末，周小燕亲率 11 个弟子奔赴宁波大学、浙江师范大学举办三场普及歌剧的教学活动。在教学演出的晚会上，时年 82 岁高龄的周小燕教授亲自主持，她用通俗、生动、诙谐的言语娓娓道来，深入浅出地讲解了中外歌剧和歌曲的创作背景、主要内容及演唱风格。周小燕朴实、高雅的讲授风格感染了观众，经她点拨，高校师生们品味到了高雅音乐的醉人之处，冬日的校园沉浸在浓浓的艺术氛围中。 在两次公开教学中，有二十多位宁波大学的教师上台接受周小燕的指导。周小燕善于抓住每个歌唱者最关键的问题，手把手地教他们运气、换气、发声。在她的指导下，在短 短几分钟里，演唱者就由紧张到放松，原本干涩的声音变得干净漂亮起来。目睹此景，台上台下顿时喧哗了。 17 / 30 “ 作为一个歌手，演唱需要的不仅仅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的声音才是世界上最美的声音。 ” 周小燕充满活力的声音如春风化雨，滋润了每个人的心，使对歌剧一直抱着 “ 敬而远之 ” 态度的学生，终于明白了自己过去为什么难以领会到歌剧之美。娇小瘦弱的大师用她的真诚、热忱，奋力拉近了学生与艺术之间的距离。 周小燕永远是一脸乐天的灿烂笑容，她爱说一句话： “ 我是幸运的。我是经得起折腾的幸运者！ ” 周小燕的幸运在于，她执着追求的 艺术理想正在一步步走向现实，她创造出了人们普遍认可的文化业绩，先后荣获中国音乐艺术最高荣誉奖“ 金钟奖 ” ，法国政府授予的 “ 法国国家军官勋章 ” 等。在创造高贵的同时，她也拥有了高贵的人格 人们之所以用“ 德艺双馨 ” 这个词评价艺术家，就是敬仰他们这种高贵的人格。 （选自文汇报，有删改） 相关链接 主持人：那么今天，作为 86 岁的您，您觉得您的梦想是什么呢？ 周小燕：我就是希望，我能够干一天就干一天，能够多培养些人才，尽我最后的力，我就在这方面尽力做到不能做的那一天为止。所以他们有一个学生，他们说他是周老 师的关门弟子，我说，谁跟你说我关门了，旁边有个人说，那周老师，18 / 30 你什么时候关门，我说盖棺的时候关门，反正我也没有退休的，终身的，那我就干终身的。（我就干终身 声乐教育家周小燕专访） 1989 年，周小燕歌剧中心北上南京，与江苏省歌舞剧院合演意大利著名歌剧弄臣。这是亚洲地区第一次上演这出世界歌剧精品。已经 73 岁的周小燕，每天都在排练场。那天，她在给学生说戏时不慎摔断了大腿股骨。面对这种情况，她决定不离开南京，就在当地做手术。没几天，她就将演员一个一个叫到了病房，一个一个地辅导。演出那天，她摇着轮椅来 了，悄悄地在观众席边的走道上看。（为人民歌唱的 “ 中国之莺 ” ） （ 1）下列对材料有关内容分析和概括，最恰当的两项是（）（）（ 5 分） A周小燕典雅、端正、清丽的气质，技巧圆熟、音色华丽的意大利派唱法，再加之各种语言的原文唱法，为她赢得了“ 中国之莺 ” 的美誉。 B带着 “ 中国之莺 ” 回国的周小燕不满足于现状，与祖国的声乐家们一起努力开拓新路子，以期实现自己 “ 中国籍的西方之莺 ” 的梦想。 c周小燕因为坚持在各种公开演唱中安排中国曲目，向世界展示了中国声乐的独特魅力，她所以多次被派到国外去访问，颇受好评。 19 / 30 D周小燕利用寒暑假带领一些获奖的高年级学生到各地巡回讲学，还给声乐演员和声乐教师上课，这正符合她 “ 要培养高雅艺术的知音，必须从学生抓起 ” 的理念。 E在她 82 岁高龄时，周小燕还亲自教授二十多位宁波大学教师如何运气、换气、发声，起到了立竿见影的效果。 （ 2）周小燕在声乐教育方面有哪些表现？请结合材料简要概括。（ 6 分） 答：。 （ 3）为什么说周小燕 “ 永远有梦 ” ？请结合材料简要分析。（ 6 分） 答：。 （ 4）你认为周小燕取得巨大成就的自身因素主要有哪些？请就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。（ 8 分 ） 答：。 第 II 卷表达题 五、语言文字运用（ 20 分） 13.依次填入下列各句的成语，最恰当的一组是（）（ 3 分） 中国 “ 一带一路 ” 的战略愿景与东盟互联互通总体规划图的实施，中国与 “ 一带一路 ” 沿线国家应精诚合作。 11 月 25 日，中国国家主席习近平在人民大会堂同波兰总统杜达进行了一个多小时的会谈，两国元首不仅深入讨论双方政治、经贸领域共同关心的话题，还提到享誉世界的音乐20 / 30 大师肖邦。 当记者走进近日在京举办的第十八届中国北京国际科技产业博览会时，切身感受到 “ 互联网 +” 打造的跨界融合的产业新气象， 感受与文化科技最新成果的惊喜。 A不约而同不谋而合不期而遇 B不谋而合不期而遇不约而同 c不谋而合不约而同不期而遇 D不期而遇不约而同不谋而合 14下列各句中，没有语病的一句是（）（ 3 分） A 9 月 22 日凌晨，沪蓉高速公路镇江丹阳境内，发生一起惨烈车祸大货车车内司机及躺在后卧上的两名男子全部不幸身亡。 B 1 月 20 日消息，在距离霍金 XX 年警告人工智能或将带领人类走向末日之后的今天，霍金再次警告称，未来 100 年攸关到人类生死。 c文艺创作有很多框框需要打破，这有赖于管理部门与创作者积极互动 ，各自承担一点相应的政策或市场风险，共同营造文艺创作的新活力。 D中共十八届五中全会决定，坚持计划生育的基本国策，积极赢对人口老龄化问题，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。 15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）21 / 30 （ 3 分） 株长达十余米的高肩叶藤竹，是摄影家的最爱。这种攀缘缠绵、身材高挑的竹子，如果遇到一只鸟落到竹梢上，竹竿便会很优美地倾伏下来，产生难以明状的奇妙美感。画家最痴迷的是马来甜龙竹。，犹如翠绿的底色上布满了花纹。 A打破千篇一律直冲天空的固定形态这种竹子竹节短粗并且长满了白斑 B千篇一律直冲天空的固定形态被打破竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子 c打破千篇一律直冲天空的固定形态竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子 D千篇一律直冲天空的固定形态被打破这种竹子竹节短粗并且长满了白斑 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 字。（ 6 分） 在朱光潜先生看来，人生的悲剧尤其能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，他却认为人生有价值， 。他看到了悲剧的积极意义。他甚至还说： “ 我们所居 的世界是最完美的，就因为 。 ” 这话表面看来，矛盾至极，但是其实含有至理。因为如果件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。所以， ，才是我们应有的人生态度。 22 / 30 17.下面是世界互联网大会的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 字。（ 5分） 答：。 六、写作。（ 60 分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。（ 60 分） 永平寺里，有一位八十多岁的老禅师在烈日下晒香菇，住持道元禅师看到以后，忍不住说： “ 长老，您年纪这么大了，为什么还要做这种事呢 ？请老人家不必这么辛苦！我可以找个人为您代劳呀！ ” 老禅师毫不客气地道： “ 别人并不是我！ ” 道元禅师说： “ 话是不错，可是要工作也不必挑这种大太阳的时候呀！ ” 老禅师说道： “ 晴天不晒香菇，难道要等阴天或雨天再来晒吗？ ” 读了这则故事，你有何感想？请根据你的感受写一篇不少于800 字的作文。要求：自选角度，自定立意，自拟标题，文体自选，不得脱离材料内容及含意的范围作文。 【参考答案】一、（解析： B 项， “ 还需要味觉、嗅觉和触觉 ” 错，根据第二自然段第二至四行可以判断。 A 项，由第一自然段和第二自然段第一行可以 判断该项是正确的。 c 项，23 / 30 由第三自然段第一、二行可以判断该项是正确的。 D 项，由第四自然段第一、二行可以判断该项是正确的。） （解析： A 项， “ 涉及人的感性欲念和功用追求，因此属于非审美感官 ” 错，根据第二自然段第二至五行可以判断。 B项，根据第二自然段第六至八行可以判断该项是正确的。 c项，根据第三自然段第二至五行可以判断该项是正确的。 D项，根据第四自然段康德和席勒的观点可以判断该选项是正确的。） （解析： A 项， “ 尽数 ” 错，根据选文第一自然段 “ 一些 五色 五音 之类的感性美 ” 可以看出。 B 项，根据第三自然段最后两 行可以判断该选项是正确的。 c 项，根据最后一个自然段 “ 我决不否认美学应该为现实服务 ” 可以判断该句是错误的。 D 项，由最后一个自然段 “ 我有时甚至觉得 ” 可以判断该句是错误的。） 二、（一） （解析： B 项， “ 自秦始皇开始 ” 错，应该是自汉武帝开始。） （解析： A 项， “ 因为喜欢谈论国家大事而被推举为官 ” 错，而是因为 “ 用荫 ” 。） 7.（ 1）当时众人正想推翻正党，宰相章得象、晏殊对此不置可否，由参政贾昌朝暗中主谋，而张方平、宋祁、王拱辰则不遗余力地大肆抨击，甚至列举王益柔罪状，说他罪该杀头。 24 / 30 （ 2）如果只取其大政而 忽略小政，将导致竞利贪功，恐怕不做实事者日多，而虚名无实的风气日起。 【参考译文】 王益柔，字胜之。少时努力好学，博通群书，一日能写数千言的文章。为人刚直尚气节，喜谈论天下大事。因荫庇入仕，官至殿中丞。西夏赵元昊叛乱时，上奏边防选将之策。杜衍、丁度宣抚河东时，益柔写信给他们说： “ 河外兵饷无法筹措，非要换帅臣、转运使不可。 ” 并推荐可胜任的人。杜衍、丁度完成使命回来后，以学术和政事才能推荐益柔任介丘知县。庆历时执政者换人，反对派指认他是旧派的朋党，宋仁宗因此下诏警告。益柔上书辩论，言辞仍然切直。 尹洙与刘 沪在是否在水洛筑城上发生争执，被从泾原贬到庆州。王益柔为他辩护说 “ ：水洛只不过一小屏障，不足以拒敌。刘沪只是个小裨将，而尹洙是将军，他以天子的命令呼刘沪而不来，就是杀了刘沪也不算过分；但尹洙却不敢专权而听命于朝廷，这是他不滥用将军之职而尊重朝廷，没见他有什么罪。 ” 朝廷没有听取他的意见。 范仲淹没见过王益柔的面，但推荐他入馆阁，升任集贤院校理。参加苏舜钦在进奏院举行的宴会，醉酒后作傲歌。当时众人正想推翻正党，宰相章得象、晏殊对此不置可否，由参政贾昌朝暗中主谋，而张方平、宋祁、王拱辰则不遗余力地大肆抨击， 甚至列举王益柔罪状，说他罪该杀头。韩琦25 / 30 对皇帝说： “ 王益柔的狂语何足深深计较。方平等人都是陛下心腹近臣，今西方边陲用兵，国家大事何等险阻，他们都不为陛下讨论，却一同来列状攻击一个王益柔，其心意如何由此可见。 ” 皇帝觉悟，只将王益柔降黜做复州酒监。 由京官出任两浙、京东西转运使。上书说： “ 今国家考察区别官吏能干与否，都必定要看他是否有明显的功绩政状，而看政状是否显著又势必依据他革旧更新和兴起的有大效益的措施。其实小政小善，积累不停，然后才能成其为大善。如果只取其大政而忽略小政，将导致竞利贪功，恐怕不做实事者日多 ，而虚名无实的风气日起。希望参照唐时的四善制，并依据官吏的实际事迹，列为三个等级。 ” 此建议没有实行。 熙宁元年，任判度支审院。皇上下诏百官上书言事。益柔说：“ 人君的困难，莫大于分辨正邪；分辨正邪，最重要的莫过于选择宰相。宰相的忠与邪，也就是百官的贤与不贤。唐明皇、宪宗聪明睿智，却仍受李林甫、皇甫镈蒙蔽如此。以李林甫、皇甫镈二人的庸才，也足以带来祸患，更何况是那些诵六艺、挟才智而能用文章宣扬其奸恶学说的人呢！ ” 此意大概是指王安石。 （二） 8.象征手法。词人用胡马象征离乡远戍的士卒，感叹他们的孤独与惆怅。烘 托手法。通过 “ 边草 ”“ 日暮 ” ，烘托他们的孤独与惆怅。细节描写。 “ 跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷 ” ，这句词运用动作、声音、神态等细节描写，生动26 / 30 形象地刻画了胡马的形象。 9.这是一匹在燕支山下孤独嘶叫且迷失方向的胡马。其实，胡马的形象是人的形象，词人运用象征手法，以胡马表现离乡远戍的士卒的孤独和惆怅。 （三） 10.（ 1）寓形宇内复几时 /曷不委心任去留（ 2）后人哀之而不鉴之 /亦使后人而复哀后人也。（ 3）其间旦暮闻何物 /杜鹃啼血猿哀鸣 三、 11.（ 1） BE（解析： A 项， “ 父亲对他寄寓同情之心 ”错，父亲只是用他的教 训来告诫自己，再困难也别动抗日军粮。 c 项， “ 直到胜利完成任务 ” 错，饼子在途中已经丢失。D 项， “ 小说仅用动作和环境描小说 ” 错，文中还大量运用心理描写。） （ 2） 这句话通过 “ 咽了口唾沫 ” 这一细节描写，将 “ 视线 ” 说成 “ 长出了牙齿 ” ，将 “ 窝头 ” 说成 “ 金灿灿的 ” ，形象生动地表现了父亲极度的饥饿，从而突出了父亲的高大形象。 这句话运用神态描写，表现了父亲对村民为自己刻墓碑的惊讶，也表现出他对艰难送粮的感触和对人民对他敬仰的感动之情。 （ 3）四次。作用： 这句话在文中出现四次，使得父亲送粮富有传奇性，推动了情节的发 展，激发了读者的阅读兴趣。 这句话四次出现，成为了父亲艰难送粮途中的精神支柱和动力。 照应了文章的标题。 27 / 30 （ 4） 与陈明倒卖军粮形成鲜明的对比。陈明因村里闹饥荒而倒卖军粮，结果被边区政府处决，父亲面对饥饿，经受住了考验，最终完成任务。 通过这些情节的叙述，渲染了送粮的艰难，突出了父亲对抗日政府的支持，赞扬了父亲坚韧、无私、高尚的品格。 父亲的所作所为，就是想把粮食送给抗日政府，这就与下文人民为他刻下 “ 抗日村长 之墓 ” 的碑文相照应。 这些情节，使文章波澜起伏，丰富了文章的内容，使父亲的形象更加饱满，激发 了读者的阅读兴趣。 四、（解析： B 写， “ 以期实现自己 “ 中国籍的西方之莺 ”的梦想 ” 在文中没有根据。选文第二自然段只是说 “ 不愿被自己的父老乡亲视为 中国籍的西方之莺 ” 。 c 项， “ 她所以多次被派到国外去访问 ” 与 “ 向世界展示了中国声乐的独特魅力 ” 没有直接联系。 E 项， “ 在她 82 岁高龄时 ” 与文无据，原文倒数第四自然段只是说 “ 时年 82 岁高龄的周小燕教授亲自主持 ” 。） （ 2） 她努力开拓，呕心沥血地探索美声唱法与中国语言、中国风格及中国传统歌唱美学有机结合了新路子。 新中国成立以来，周小燕培养了无数声乐人才。 利用寒暑 假带领学生有计划地进行巡回讲学并举办 “ 教学音乐会 ” ，开展“ 形象化教学。 在两次公开教学中，亲自教授二十多位宁波大学教师如何运气、换气、发声，效果显著。 用她的真28 / 30 诚、热诚，奋力拉近学生与艺术之间的距离。 （ 3） 虽然在国外已