幼儿园大班社会活动教案 卡走天下(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动教案 卡走天下(三篇)目录：幼儿园大班社会活动教案 卡走天下一幼儿园大班社会活动教案 两只棉手套二幼儿园大班社会活动教案 多出来怎么办三- 1 -幼儿园大班社会活动教案 卡走天下一活动目标：1.观察各种卡，了解它与人们生活的关系。2.学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。3.尝试自己设计卡。活动准备：1.制作“有卡真方便”PPT。2.提供制作卡的纸与彩笔。3.幼儿人手一张卡。活动过程：一、设计情境，引出有卡真方便。1.老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合引出银行卡，了解银行卡带来的方便。）2.讨论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真方便。老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。1.观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的呢？2.观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？3.观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？4.提问：老师一天里都用到了什么卡？（根据幼儿的回答出示相应的实物卡）5.小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。、分类游戏：看到标志跑上来。教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。以开火车问答的形式进行验证。如：师问：，你有一张什么卡？幼答：我有一张店的优惠卡。四、我设计的卡、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些方便呢？、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。、把自己设计好的卡介绍给大家。4 / 9幼儿园大班社会活动教案 两只棉手套二活动目标：1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。活动准备：与故事内容相符的课件活动过程：一、谈话引入。谈话导入课题，导出两只棉手套-冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处？我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？二、欣赏故事。1.看图讲述故事。-看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。）-看图片，幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？（松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）-第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。）-松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？（他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。）-松鼠爸爸住进去了吗，为什么？（松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。）-看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？（很好；很能干；很爱松树妈妈和小松鼠）-谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象讨论。（把手套还给小男孩，再去找其他地方；请小男孩把手套送给他；）-如果你是那个小男孩，你会怎么做？（把另一只手套也送给松鼠一家）-一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？-你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。）2.小结：这只松鼠爸爸很能干！我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的？幼儿自由发言。三、设计手套。-小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？（送给好朋友，让她冬天保护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬；）延伸活动：-在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。6 / 9幼儿园大班社会活动教案 多出来怎么办三活动目标：1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。2、尝试通过协商解决游戏中的问题。活动准备：1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。2、经验准备：幼儿成为多出来的那个人的活动经历。活动过程：1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为多出来的那个人的心情。（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。（2）教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。2、集体分享成为多出来的那个人的感受。请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论。（1）提问：这些小朋友的感受是什么？（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是多出来的那个人时，你有什么感受?现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想?（3）提问：如果你是多出来的那个人时，你有什么感受?请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。（4）小结：在成为多出来的那个人时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。3、结伴讨论现在该怎么办？小结：刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，那现在我们就玩一个游戏，请多出来的那个人去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判？4、玩镜子游戏，体验当裁判的感受。（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。（2）游戏后提问：你当裁判有什么感受? 如果让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢?5、集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。（1）提问：咱们在刚开始多出一个人的时候，小朋友们都说让他停止游戏，或去干别的事情合适吗?（2）提问：有的小朋友喜欢当裁判，有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判，他会是什么感受?（3）提问：我们应怎样解决问题?引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受，今后决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。6、再次讨论：多出来的人还能怎么办？提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方