2016年春季学期北师大版六年语文下册教学计划

1 / 20 2016年春季学期北师大版六年语文下册教学计划 2016 年春季学期北师大版六年语文下册教学计划 一、班级情况分析 1、基本情况： 共计 男 女 少先队员 32 22 10 32 2、上学期原有成绩： 到教人数 平均成绩 最 高 最 2 / 20 低 100 | 85 | 75 | 60 | 50 | 40 分以下 及格率 32 95 3 / 20 69 17 13 2 0 0 0 100% 3、优差生名单： 优等生 庄艺杨雪莹 待进生 曾伊豪杨俊杰 4、掌握 “ 双基 ” 情况： 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，基础知识比较扎实，听，说，读，写的能力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号写下疑问感受；学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、行为、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。 4 / 20 5、学生的学习习惯： 本班学生的学习态度、班级的学习风气较好 。大部分学生课堂上能专心听讲、积极发言，课后能按时、按质、按量完成作业。但也有个别同学平时对自己要求不严，学习基础较差，作业书写马虎，字迹潦草，完成作业的质量较差。 6、待进生情况： 个别学生基础知识较差，对语文知识的学习不感兴趣，学习很被动，上课不认真听讲，爱讲话，作业不能按时完成，书写马虎。需要对他们进行对症下药，彻底改变现状。 二、教材分析 课标标准对进入第三学段（ 56 年级）的学生提出了新的目标。第十册教材秉承了前九册 “ 培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进 ” 的总特点，从选编课文、设计活 动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。 北师大版六年级下册语文教材包括八个主题单元：乐趣、遗迹、英雄、生命、冲突、科学精神、珍惜、告别童年。每个单元有一综合性活动，一个单元小结。四个单元中有 “ 金钥匙 ” 。各单元内容特别集中，表现形式多样化，更能有利于教师发挥学生的主动性以及创造性。每个单元 3 篇主体课文， 2 篇拓展阅读， 1 个综合活动，主体课文下设 2 个思考题（内容 /形式）主体课文侧面设 “ 小资料 /我的视角 /日积月累 ” 三个栏目，综合活动包括 “ 导语5 / 20 活动过程 单元小结 ” 三部分内容 。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。 “ 整体 ” 的含义有两个： 三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。 听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的 “ 序 ” ，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点 没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的 “ 线 ” 。各单元内容相对集中，借 “ 题 ” 组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借 “ 题 ” 发挥主动精神和创造性。 这些单元的选文力求 做到不同问题、不同时代、不同文化的交流与对话，借助于单元主题创设的学习平台，使学生从小能够对人生、社会一些重大的问题、基本的关系具有一种奠基性的认识。孩子情感世界更丰富起来，再文体上选择了抒情散文、记叙文、说明文、议论文、戏剧、报告文学、古诗、寓言等。 三、教学重点、难点 教学重点： 1、字词句积累，从积累到应用。认真写字、及时检查作业中的错别字。 2、阅读：学会独立思考问题，在书上作批注，尝试个性化6 / 20 阅读，写出 “ 我的视角 ” 。通过重点词语理解作者所表达的思想感情。学会倾听，善于倾听，敢于提出自己不同观 点。积累优秀古诗文 60 篇（段）。难点学会阅读方法，养成良好的阅读习惯。尝试个性化阅读，写出 “ 我的视角 ” 。了解课文不同的写作方法，理清文章层次。能根据课文内容想象当时的情景，联想实际生活现象，继而深刻理解文章。 3、习作：体会写作乐趣，养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次学会用几件事来写一个人。内容真实、具体，感情真实。与综合性活动结合，活动过程即习作酝酿过程。 4、综合活动重点制定小组活动计划。组织好两到三个全班性的综合活动。 教学难点： 1.习作：中心明确，书写规范、整洁。根据写作表达的需 要，进一步了解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用，并尝试运用到阅读写作中。 2、综合活动：组织好两到三个全班性的综合活动。 3、评价：为单元做个人小结，养成习惯。 四、学期教学总要求 1、识字、学词和练句： 7 / 20 （ 1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会。（ 2）密切联系实际。 2、阅读： （ 1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。（ 2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 3、习作： (1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。 (2）养成留心观察周围事物的习惯，有 意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 4、口语交际： (1)与人交流能尊重、理解对方。 (2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习： 自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生是否具有主动性、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。 1、先学后教，以学定教，准确把握教学目标。 2、采取独学、对学、群学的方式，让学生在学习过程中自己发现问题、提出问题、探究问题、解 决问题。 3、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。 8 / 20 4、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。 5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 6、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 7、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。不断改进教学方法，提高自身业务素养。 8、经常听取学生良好的合理化建议；积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 9、以 “ 两头 ” 带 “ 中间 ” 战略思想不变，深化两极生的训导。 五、改进教学具体措施 六、教学进度表 周次 时间起讫 教学内容 备注 周次 时间起讫 教学内容 9 / 20 备注 一 养花 古诗二首 十三 古诗二首 城市的标识 吾腰千钱 二 山中杂记 爸爸带我去爬树 美猴王 语文天地 1 十四 10 / 20 爷爷的毡靴 语文天地 7 三 长城赞 索桥的故事 我站在铁索桥上 十五 学步 在学校的最后一天 四 白鹤梁的沉浮 秦始皇陵兵马俑 语文天地 2 你，浪花的一滴水 11 / 20 十六 我们上路了 万岁，母校 童年的朋友 端午 放假 1 天 五 金色的鱼钩 白衣天使 苏武牧羊 十七 语文天地 8 期末知识梳理 六 12 / 20 南沙卫士 语文天地 3 野草 十八 期末知识梳理 小学毕业考试 七 琥珀 蝶恋花答李淑一 生命奏鸣曲 伟大的日子 清明放假 1 天 十 九 13 / 20 安全教育 学生放假 八 语文天地 4 寓言二则 小抄写员 九 大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 语文天地 5 十 期中知识梳理 当代神农氏 14 / 20 一个这样的老师 十一 詹天佑 床头上的标签 五一放假 1 天 说明 1.全区学生 2 月 23 日（农历正月十六）正式上课 ， 7 月 1日学期结束，学生放假。 2.清明节放假 1 天， “ 五一 ” 国际劳动节劳动节放假 1 天，端午节放假 1 天。 十二 炸药工业之父诺贝尔 语文天地 6 可爱的中国 七、作文计划 15 / 20 教 学 目 的 要 求 1.结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写精彩片断。 2.尝试围绕古文或成语、寓言的内容进行扩写，合理编故事。 3.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学习课文的写法， 学会用几件事来写一个人。内容真实、具体，感情真实。能根 据习作内容表达的需要， 分段表述，懂得写作是为了自我表达和与人交流。 4.据写作表达的需要，进一步了解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标 点符号的作用，并尝试运用到阅读写作中。 5.主动与他人交换修改习作，学会小组合作修改自己和他人16 / 20 的习作，并达到语句 通顺，内容具体，中心明确，书写规范、整洁，错别字占全部字数的比例不应超过 1%。 6.内习作每学期 8 次左右。 具 体 措 施 1学段目标适度提升、循序渐进。 进入第三学段，教师首先要把握课标在目标上的变 化和提高，要求学生作文内容 真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。教学生学写读书 笔记，常抓不懈，养成良好习惯。 2用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。 17 / 20 教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，变 “ 教教材 ” 为 “ 用教材教 ” 是新课标的理念之一，应在习作教学中加以体现。 3将自主合作探究用于习作教学中。 通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，完成取材。 组织学生通过阅读例文 ,合作讨论，探究 “ 好在哪里 ?哪里写得具体 ?是怎样写的 ?” 通过切身体验，发现总结出习作的方法，建构起自己的思路。 4.完成初稿后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作 要求。 5.作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中互 相取长补短，达到共同提高。 八、作文进度安排 序 号 周 次 18 / 20 教学要求 命题 结合 课文 备注 1 2 要求把寻找快乐的经历写成文字，让大家都能体会到快乐。 ­­­­­­­­­­­­­­­ _的快乐 养花 2 4 要求仿照索桥的故事写自己的观察、联想和感受。 我爱家乡的 _ 或题目自拟 索桥的故事 3 6 要求搜集所列英雄的有关资料，做成手抄报，做到所选文章19 / 20 体裁全面。 小组办 “ 英雄 ” 手抄报 南沙卫士 4 8 要 求写以 “ 清明时节 ” 或 “ 生日 ” 为主题，做到主题鲜明，内容具体，情感真切。 清明时节或生日 伟大的日子 5 11