幼儿园中班语言教案马拉松(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案马拉松(三篇)目录：幼儿园中班语言教案马拉松一幼儿园中班语言教案鹅妈妈买鞋二幼儿园中班语言教案：拉大锯三- 1 -幼儿园中班语言教案马拉松一一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。二、活动准备：1、 有关马拉松故事的连环图片。2、 幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。三、活动过程：1、故事欣赏 教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。 幼儿借助连环图片，理解故事内容。2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样?”(提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。)(2)“为什么要在奥运会上设立马拉松这项长跑比赛?”(3)参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了!”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。3 / 7幼儿园中班语言教案鹅妈妈买鞋二活动目标：1. 通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。2. 学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动准备：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干活动过程：一.出示鹅妈妈形象，引入故事1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈T：小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)T：鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子 袜子 裙子 项链 香水 )T：鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)二.进一步理解故事内容1. 教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复2. 提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?三.根据活动材料分角色表演故事T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗?可用多种形式，让幼儿巩固活动延伸鹅妈妈买鞋接力赛每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊?T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后2.在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回3.依次轮流进行，速度最快的一组胜利。5 / 7幼儿园中班语言教案：拉大锯三活动目标：1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。3、体验与同伴老师一起玩的快乐。活动准备：音乐背景、木头房子、情境表演活动过程：一、过游戏情节导入。师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧!师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏!”(放开火车的音乐)来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家?”师敲门，姥姥说“谁呀?”师与幼儿一起回答：“姥姥你好，我们是小(1)班的小朋友，我们要来你家门口看表演!”姥姥：“小朋友们好，欢迎你们来我家门口看表演!，表演快开始了，请你们保持安静，去屋前的空地上坐下来。”二、欣赏情景剧。(放喜庆音乐)师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。师：“刚才这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀?”幼儿学说童谣拉大锯三、学习表演再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的?脸上的表情是怎么样的?(集体学习表演)四、表演童谣“拉大锯”师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。”幼儿自由组合玩游戏23遍。五、引导幼儿根据童谣句式，替换“你”、“我”，尝试纺编童谣第三句。师：“我们刚才一起看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去