幼儿园大班美术教案：堆雪人(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案：堆雪人(三篇)目录：幼儿园大班美术教案：堆雪人一幼儿园大班美术教案：墨虾二幼儿园大班美术教案：大家来赛跑三- 1 -幼儿园大班美术教案：堆雪人一活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备1、图片堆雪人，雪人，打雪仗。2、各种颜色、大小不同的绘画纸;3、水彩笔、油画棒、勾线笔;活动过程一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏堆雪人1.在创设的雪景氛围中导入课题。2.音乐游戏堆雪人启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”幼儿讨论并回答。教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现。2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。-那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?-大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?我们一起来做一个开心的表情。教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?幼儿相互交流并回答。2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。3 / 7幼儿园大班美术教案：墨虾二活动目标1.欣赏齐白石的墨虾，重点感受画面中墨色的浓淡变化。2.初步了解中国画“书画一体”的特点。3.通过欣赏，感受中国面特有的意境。活动准备1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。2、动态国画墨虾，轻松欢快的背景音乐。活动过程1、欣赏齐白石的墨虾，感受画面轻松、自在的意境。(1)欣赏墨虾，感受画面意境。教师：画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?(2)欣赏动态国画墨虾，多通道感受国画意境。教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么?(3)迁移已有经验，知道墨虾是国画作品。教师：你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游?我们一起来学一学。(3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。教师：画上除了有虾，还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。参考资料墨虾齐白石是享誉世界的国画大师，尤以画虾最负盛名。他画虾的最大特点是一个“活”字，其自创的“以水兑墨，墨中点水”的方法，使他画的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感，令人称叹。在大班幼儿欣赏活动中，教师可将虾的动态作为欣赏的重点，在欣赏的同时引导幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化，充分感受虾的“活”。5 / 7幼儿园大班美术教案：大家来赛跑三活动目标1、学习绘画跑步的人。2、通过自己跑动及观察他人跑步姿势等方式，感受跑动中人物四肢的形态。3、愿意将自己的观察表现出来。活动准备1、幼儿有绘画人物的经验。2、事先将画纸夹在画夹上。3、勾线笔，水彩笔若干。活动过程1、带领幼儿到操场上跑步，激发活动兴趣。教师：请小朋友找一个空地方跑一跑。跑的时候你有什么感觉呢?2、引导幼儿观察跑动中人的手部和腿部的形态。(1)教师做正面跑步的慢动作。教师：我们跑步时，手臂是什么样子的?朝哪个方向弯的呢?腿是什么样子的?怎么弯的呢?两条腿一样吗?人的身体呢?(2)教师做跑步的不同角度的慢动作。教师：从我的侧面看一看，再从后面看一看，跑步的人是什么样子的?(3)观察同伴跑步动作。教师：请男孩子先跑，女孩子观看，等会我们交换。(4)自己边跑边感受。教师：自己再去找一个空地方跑一跑，看看跑的时候手和腿是怎么摆动的，跑的时候你有什么感觉。在体验的基础上创作，符合幼儿的逻辑思维和情感需求。事实也证明，幼儿更加喜欢这种表现方式。3、幼儿绘画，教师指导。(1)教师：今天我们来画跑步的人。请你把刚才和朋友跑步的样子画下来。想一想跑步的人的四肢是怎样的动作。如果你记不清了，还可以找个空地方跑一跑再画。画的时候想跑也可以，但是要把画夹和笔先靠边放好。(2)教师：画好的小朋友可以坐在一起，相互欣赏一下。4、收好画夹，回活动室。活动建议活动延伸 以我的一天为题，尝试绘画自己一天的生活，表现人物的不同动