幼儿园大班科学活动教案《让气球飞起来》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案让气球飞起来(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案让气球飞起来一幼儿园大班科学活动教案轮子能省力二幼儿园大班科学活动教案镜子的用途三- 1 -幼儿园大班科学活动教案让气球飞起来一【活动目标】1、大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2、学习使用打气筒的使用方法。3、在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。【活动准备】1、两只色彩、形状相同的气球，其中一只有气一只气不足。2、气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。【活动过程】一、教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。出示气球，提问：这是什么?怎样让它变大?师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去充一充吧。师：“气球还有哪些有趣的玩法，请小朋友试试看。”二、幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。三、交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。幼儿自由探索玩气球。师：每人拿一个气球，找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的?请3-4幼儿回答并演示。教师对幼儿的回答加以肯定。师：“你刚才玩的时候觉得气球怎么样了，还有不一样的玩法吗?”幼儿尝试用身体的各个部位( )去碰击。师：刚才我们是动手?想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙?请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。我们再去玩一次，试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来?四、幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。小结：你们本领真大，用我们的头，肩，背，屁股都能让气球让飞起来。第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。(老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊)结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。3 / 8幼儿园大班科学活动教案轮子能省力二【活动目标】1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。【活动准备】1、四个装有重物的大箱子。2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。【活动流程】一、出现问题，感知人多可以省力。你们看，这是什么啊?(箱子)放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开?(请一幼儿尝试、搬不动)提问：你为什么搬不动?有什么感觉?那怎么办呢?(我们一起来帮助他)幼儿与教师共同搬箱子。组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的?(抬、推、拉、转)那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊?(箱子太重了，太累了，太吃力了)老师也和小朋友也有一样的感受!那有没有什么方法可以( )让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢?(请力气大的大人来帮忙，大家一起抬)嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢?(幼儿自由猜测方法)这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢?(老师你让我们试试吧)二、通过尝试比较，明白轮子能省力。1、教师与幼儿共同尝试。(虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来)2、集体交流。老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。(逐张照片请幼儿来介绍)3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力?(滑板)为什么滑板又方便又省力?(滑板有轮子，如果没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样)三、联系生活进行知识经验的迁移。在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用处?1、幼儿讲述。(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等)2、欣赏图片(餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴)3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢?四、发明创造有轮子的东西。有多种方式供幼儿选择：画：把自己的想法画下来。做：用多种材料制作。说：把自己的想法说给同伴和其他人听。6 / 8幼儿园大班科学活动教案镜子的用途三活动目标：1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。活动准备：1、幼儿用书，镜子若干。活动过程：一、镜子的用处1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢?2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的)镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看!二、有趣的光斑1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么?2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3.教师请幼儿再次进行尝试。四、巩固对镜子作用的理解。1.翻开幼儿用书第9页的苹果游戏，提问：如果将这半个苹果放在镜子上