提优补差工作计划模板.doc

提优补差工作计划模板 篇一：提优补差工作计划 提优补差工作计划 一、指导思想 本学期将在殷副校长的领导下继续围绕“打造高效课堂”的总指导思想认真落实县教育局“质量百里行”工作中课外辅导切实探索提优补差办法做好提优补差工作抓好教学管理提高教学质量 二、工作目标 通过提优补差工作提高我校的学生成绩的及格率和优秀率进而提高教育教学质量 三、具体方法 1、明确提优补差对象细化提优补差措施加强提优补差过程管理提高提优补差效果每一个教师都要有提优补差对象都要写提优补差计划、措施都要作提优补差记录都要进行提优补差对象跟踪每一次考试都要进行成绩分析 2、确定优生对象抓住瘸腿学科稳住优生步伐提高进步速度要让优等生榜上有名 3、排查学习困难学生从心理上甚至生活上关心、鼓励学生努力学习从非致力因素入手能够更加有效地提高补差效果要让每一位学生有书读 4、学校要求提优补差为半月一次多者更好 四、具体安排 九月 1、教师写提优补差计划、措施 2、明确优、差对象 3、作提优补差记录 4、教务处检查、收取提优补差记录十月 1、跟踪训练 2、教师填写提优补差记录 3、教务处检查、收取提优补差记录十一月 1、跟踪训练 2、教师填写提优补差记录 3、教务处检查、收取提优补差记录十二月 1、跟踪训练 2、教师填写提优补差记录 3、写提优补差总结 4、教务处检查、收取提优补差记录、总结 年8月 篇二：培优辅差工作计划 学科： 年级： 任课教师：生物高三张小丽 高三年级培优辅差工作计划 学生的个体差异是客观存在的因此培优补差是教学工作不可缺少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的我们根据教育理论中“因材施教”原则结合年级实际情况实施特殊教育计划分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好培优补差工作从而提高优生的自主和自觉学习的能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助待进生取得适当进步让待进生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习生活习惯并逐步提高纪律意识和思想道德水平形成良好的自身素质特制定本学期培优辅差具体计划 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶情操使学生灵活起来； 3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用 基本情况: 年级要求各班班主任和各任课教师根据本学期月考、期中考学生的成绩情况摸清底子对班上学生按成绩分开类别以做到对培优补差工作心中有数为此项工作的开展奠定良好基础 1、学生情况分析 优生:学习习惯较好能认真听讲、思维活跃、勤学好问善于发现解决问题的关键对知识的应用能力较强；课堂积极发言课后及时复习；基本上掌握了初步的学习方法和学习技巧 待进生:从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看有大部分学生学习不够认真纪律生活方面比较懒散自我控制力不强出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象 2、培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极的对象（优生）;成绩差表现不好学习态度不端正的学生 具体措施: （一）培优措施 1、每周有选择性地上一节思维训练课； 2、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养； 3、课堂上拓展学生知识面扩大阅读量； 4、加强基础知识与交际运用能力的训练； 5、对个别突出的学生进行单独辅导； 6、每天出一题有一定难度的弹性作业让优生吃得饱 （二）辅差措施 1、实行以点带面来全面提高使学生观念进行转变； 2、让优生讲述自己的学习方法进行经验交流； 3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生改变待进生在学 生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围； 4、对待进生进行多鼓励、少批评、多谈心进行心理沟通提高他们的自我判断与控制能力； 5、采用激励机制多给待进生表现的机会让他们树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理； 6、平时多与家长联系共同来解决待进生各方面存在的问题； 7、充分利用课余时间进行面对面辅导讲解练习； 8、做好“每日清”工作包括题题清课课清人人清争取做到当堂知识当堂清不留后遗症 篇三：提优补差工作计划 提优补差的工作计划 辉南镇中心校于欣桐一、指导计划 为了提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩 二、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且质量较好但也有少部分学生基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大进步 三、定内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外 知识尤其是习作方面多给他们一定的指导提高写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力 辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 四、主要措施 1、发现闪光点,创造成功的机会 对优生我们要加以鼓励让其他同学看到优生的闪光点以树立榜样进行学习让这些学生去创造成功的喜悦对学困生来说要积极引导他们参加教学活动多鼓励他们,发现闪光点就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系这样才能促进学生学业的进步和思想的转化树立他们的自信心提高他们的学习兴趣 2、用爱心去温暖用耐心去呵护 对于优生我们更应去用爱心呵护让他的这种精神发扬下来我们要时刻去激励学生但同时我们也要多花一些时间了解后进生理解他们尊重爱护他们在课堂上优先 对待他们不要总把目光停留于优等生要心里时刻装着后进生时时处处为他们着想 3、教给方法提高兴趣学会方法激励别人 在优生的身上我们让优生掌握方法学会方法然后根据自己所学的方法激励别人、教会别人这样学生与学生的沟通学习会有明显的效果以优生为榜样带动困生困生普遍存在基础不扎实的情况从简单的、他们有能力接受的方法去做在学习的过程中提高他们的学习兴趣帮老师做做小事、抄抄写写帮老师把卡片涂色叫他们做亦即从侧面说明老师重视他们看得起他们没有遗弃他们他们的心里总会有小小感激正所谓“亲其师而信其道吧！”在谈心、交往的过程中要把学生学习的兴趣吸引过来可进行有关学习的交谈用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好 篇四：学优补差工作计划 七道河小学 一、指导思想： 认真踏实地贯彻落实县、总校教育教学工作要求以“主动有效”课堂为契机以提高教育教学质量为中心让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的大面积提高教育教学质量为学生的终身发展打好基础但是学生的智力发展水平不一要想大面积提高教学质量全面创新课堂教学就要切实抓好学生的提优补差辅导打造品牌学校实现七道河小学教育教学质量的新跨越 二、具体要求： 及格率、优秀率、平均分是教学质量的重要指标努力提高这些指标是家长的需要、学生的需要更是我们学校自身发展的需要本学期各任课教师要继续进行学生提优补差辅导工作研讨促使每个学生都达到总校所规定的基本要求 三、具体措施： 1、摸清底子做到有的放矢 要求各班班主任和各科任课教师根据上学期学生的学习情况摸清底子对班上按学生成绩分开类别以做到对学生个别化辅导工作心中有数为此项工作的开展奠定好良好基础 2、目标明确确定辅导内容 开学初各课任老师制订学生个别化辅导计划确定个别化辅导的学生名单和辅导时间并告之于学生及家长精心准备学生个别化辅导的内容保证每次的辅导质量同年级老师可以经常交流辅导心得共同提高 3、在思想方面进行个别化辅导 （1）做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 （2）定期与学生家长联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 4、扎实做好培优工作 培优主要以扩大学生知识面培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源以满足他们特殊的发展需要； （1）定时间、地点：有固定的辅导时间、地点 （2）定目标：在这个学期的培优活动中培优对象能按照计划提高学科的综合学习能力 成绩有一定的提高 （3）定内容：培优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力介绍或推荐适量课外练习让优生扩大知识面取更多课外知识尤其是与书本内容有联系的读物多介绍给他们读同时安排一定难度的作业要求他们完成全面提高多方能力精心挑选一些拔高题题型要多种多样这样能给他们新鲜感然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩 5、认真落实补差工作 补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助采取分层、分组的方式帮助他们查漏补缺弥补基础知识的不足在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力 （1）帮助他们树立自信心 后进生形成的原因是多种多样的所以我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的功课补上去 （2）教会他们正确的学习方法 使学习变被动为主动具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时要把不明白的问题标出来课堂听讲时要带着问题听讲课后及时解决课堂遗留问题这样在课堂上听课时就比较主动有的放矢听课的效果就会比较好 （3）减少作业量认真查漏训练中选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用要求学生课内完成作业并及时讲评课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题第二层：“选做题”中等题第三层“思考题”拓展题满足不同层次学生的需要 （4）坚持不懈地关爱后进生多鼓励少批评后进生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心只要发现他们有进步怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列组织互助小组进行帮助本学期学校计划继续以班级为单位组织互助小组举行一帮一活动对生活和学习上有困难的学生给予帮助 四、学校督促要落到实处 1、辅导落到实处及时做好培优补差记载本的记录学校将每月对记载内容做一次检查 2、认真检查督促期末学校将对培优补差效果做全面检查 五、每月工作安排 2、3月份： 1、制定计划 2、确定提优补差对象落实辅导时间、地点开始正常活动4月份： 1、查阅培优补差记录本 5月份： 1、查阅培优补差记载本 2、了解提优补差实施情况 6月份： 1、查阅提优补差记载本 7月份： 1、查阅提优补差记载本 2、提优补差情况总结 3、撰写案例 七道河小学 篇五：高三历史提优辅差工作计划 高三历史提优辅差工作计划 王秀艳 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩 二、学生情况分析： 从学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且质量较好能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成因此在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的提高潜能生得到较大进步 三、具体措施： 1、认真备好每一次提优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合 2、加强交流了解学生潜能学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难 3、及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难 4、根据学生的个体差异安排不同的作业因材施教 5、采用一优生带一差生的一帮一行动 6、请优生介绍学习经验差生加以学习课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生 7、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 8、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况对差生实施多做多练措施提高学习成绩 四、预期目标 我们将在不断的实践和学习当中提高自己的教学水平我们坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更好的发展潜能生得到较大的进步高考中取得理想的成绩 篇六：初三年级提优补差工作计划 盐城市明达中学20xx年度秋学期 初三年级提优补差工作计划 一指导思想 根据我校初三年级学生目前教学工作的实际情况分层教学分层要求因材施教学有所得力争初三年级每一个学生在学习上都得到不同的发展是初三年级迫切需要解决的教学问题本学期初三年级全体师生统一思想同时征求绝大多数家长的建议并取得了他们的理解和配合为进一步落实教育局初中教学工作会议的精神和学校校长室的工作部署特制定如下计划 二具体步骤 1、提优工作 ?时间：每周二至周五下午四节课下（6：207：20）安排一个小时左右时间?地点：初三班教室 ?对象：每班前五名同学 ?学科：数学、英语两个学科（数学2次英语2次） ?内容：数学、英语两个备课组关于学科兴趣小组活动工作计划安排 ?安全：与有关学生家长签订学生安全责任书家长到学校大门接学生回家 2、补差工作： ?学校中层干部或班主任分工到班级指导检查 三陈友根三马春辉三卞爱琴三杨晓红 三陈云龙三钱红飞三袁华三宋友标 三崔林山三张华山三?李新红三?许浏华、蒋恒玉 ?时间：下午四节课下（6：207：20） ?地点：各班级教室或老师办公室 ?对象：由班主任每晚安排一个学科（语文、数学、英语、物理、化学）老师进行辅导 ?安全：与有关学生家长签订学生安全责任书家长到学校大门接学生回家 时间：年9月 篇七：中学生提优补差计划 初二（5）班提优补差工作计划 光阴似箭日月如梭学期过去了大半随着素质教育的深入开展教育形势趆来趆好社会对合格人才的要求也趆来趆严格这就要求我们必须大面积提高教学质量促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展因此提优补差工作就显得非常重要示根据班级实际情况经研究特制订提优补差工作计划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的我们根据教育理论中“因材施教量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”实施特殊教育计划分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好拔尖补差工作从而让优生更优差生不差共享成功 二、摸清底子做到有的放矢 学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况摸清底子对班上按学生成绩分开类别以做到对培优补差工作心中有数为此项工作的开展奠定良好基础 三、扎实做好提优工作 1、成立课外兴趣小组通过活动进行培优 对于优良学生在时间上把好关课堂内他们能吃饱但不会吃好因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组给予“精科”也就是精心挑选一些拔高题题型要多种多样这样能给他们新鲜感然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩2、做好优良学生的“补差”工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象所以他们的补差科问题也是非常重要的为此我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作使他们喜欢这一科目循序渐进不断提高从而使他们优上加优不优创优真正成为优秀的接班人 四、认真落实补差工作 1、帮助他们树立自信心 后进生形成的原因是多种多样的有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去有的是家庭困难思想负担过重造成的有的是学生一时冲动犯了错误老师或家长批评教育不当造成的等所以我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的功课补上去 2、教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动 具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时要把通过查找资料仍不明白的问题标出来课堂听讲时要带着问题听讲及时做好记录课后及时解决课堂遗留问题这样在课堂上听课时就比较主动有的放矢听 课的效果就会比较好 3、减少作业量认真查漏专项训练 训练中选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用要求学生课内完成作业并及时讲评4、坚持不懈地关爱后进生 （a）多鼓励少批评后进生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心只要发现他们有进步怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列 （b）组织互助小组进行帮助本学期学校计划继续以班级为单位组织互助小组举行一帮一活动对生活和学习上有困难的学生给予帮助 另外本学期初学校将组织献爱心捐助活动帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧使他们能够全身心地投入到学习中去 五、名单 六、具体要求 1、培优主要以扩大学生知识面培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源如文学、艺术、科技、体育等以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助采取分层、分组的方式帮助他们查漏补缺弥补基础知识的不足在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力 2、精心准备培优补差的辅导内容保证每次的辅导质量同年段老师可以经常交流培优补差心得共同提高 3、及时做好培优补差记载本的记录学校将每月对记载内容做一次检查4、召开学生座谈会了解培优补差的效果 篇八：扶优补差工作计划 扶优补差工作计划 为顺利完成本学年的教学任务提高本学期的教育教学质量根据我所教班学生的实际情况围绕教学目标除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外应采取课内外培优补差措施制定培优补差计划以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中力争取得好成绩 一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成绘画和广告原理基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批绘画和广告原理尖子挖掘他们的潜能从培养绘画和广告原理能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和较强的绘画和广告原理能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的绘画和广告原理素养 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中培优对象能按照计划提高绘画和广告原理综合能力成绩稳定在“优”以上并协助老师实施辅差工作帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高 三、制定内容：培优主要是继续提高学生的绘画和广告原理学习能力介绍或推荐适量课外案例让优生扩大摄取更多案例知识多给他们一定的指导以期在绘画和广告原理运用中能灵活 运用提高绘画层次同时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高绘画和广告原理能力 辅差的内容是教会学生敢于做题敢于画安排比较基础的内容让他们掌握：简单内容基本过关并能基本表现内容逐步提高差生的绘画和广告原理运用水平可先布置他们临摹堂上创造情境让差生尝试表现 四、培优对象：练美招、刘桥秀、王燕平、林权、赖峰、兰春平辅差对象：朱小娜、刘新荣、朱英凤、钟慧、兰招金、罗小俊 五、主要措施： l课外辅导利用课余时间组织学生加以辅导训练 2采用一优生带一差生的一帮一行动 3请优生介绍学习经验差生加以学习 4课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生 5对差生实施多做多练措施优生适当增加难 6采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 7充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩 8重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高 9必要时与家长联系协助解决差生的学习问题 篇九：增优补差教学工作计划 转差教学工作计划 培优补差工作计划 乐业镇玉丰小学 姜志凤 篇十：辅优补差工作计划MicrosoftWord文档 孙星 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培化计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行补差活动提高整个班级的素养和成绩 二、学生情况分析： 本年级共有学生96人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真作业能按时按量完成但质量较一般担任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大进步成绩也有最大程度的提高 辅优对象：前10名 补差对象：后15名 三、制定目标： 在这个学期的辅优补差活动中辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力成绩稳定在90分左右并协助老师实施补差工作帮助差生取得进步补差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高特别是考试这一基本的能力 四、制定内容和时间： 辅优主要是继续提高学生的应用解题能力同时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高数学能力 补差主要是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握定义至少能写得出逐步提高差生的计算水平可先布置他们问着做后独立完成保证每个差生能够取得一定的自信心课堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 时间安排：（1）利用课堂时间相机辅导；（2）利用课余时间个别辅导 五、主要措施： (一)思想方面的辅优补差 1、做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2、定期与学生家长、班主任老师联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 (二)有效辅优补差措施： 1、辅优措施 （1）有选择性地进行思维训练每天布置一道弹性作业题（2）在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养（3）针对口算、简算进行有针对性、系统性地训练（4）在课堂教学中注意对优生的有意识的培养 2、补差措施 （1）切实做好“每日清”工作（题题清、课课清、人人清）重点是关注学困生的学习课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会争取做到当堂的知识当堂清不留后 （2）加强对学习上有困难课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会争取做到当堂的知识当堂清不留后遗生的辅导还要特别关爱他们充分利用中午的时间进行辅导、 面批作业等；重新温固过去所学的知识 （3）针对每单元考试情况对学困生进行个别辅导先争取每单元的知识过关达到全面提升 （4）从小题着手、基础开始、计算着眼进行训练树立他们的自信和对学习的信心 （5）和学困生交朋友和家长取得联系弄清楚学困生学习困难的原由有针对性地个别辅导争取家长在家也帮助辅导争取家长和老师共同努力使学生进步 3、在辅优补差中注意几点： （1）不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁首先我做到真诚做到言出必行；其次做到宽容即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 （2）优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的 （3）经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心 （4）对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况教师应该分清楚原因大多数是懒惰造成的有的是其他原因比如：学生自己不会做；不敢向同学或老师请教；不认真马虎等等教师一定要找到学生不做作业的真正原因才能“对症下药”的帮助学生学生才会感受到老师的关爱才会努力去学习 （5）对于优秀生学习的主要