幼儿园幼小衔接工作计划.doc

幼儿园幼小衔接工作计划 使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体促进幼儿和谐发展这是研究幼小衔接的实质所在下面是CN人才网给大家带来的幼儿园幼小衔接工作计划欢迎阅读 很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起再过几个月我们的孩子将迈出人生中重要的一步由幼儿园往小学过渡在短短的时间里他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地下面我就从一个家长的角度与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡帮助孩子尽快适应学校生活： 在这个过渡期应着重培养四种能力： 1、培养幼儿对环境的适应能力 为了消除幼儿入学后对环境的陌生感家长应该在入学前几个月有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况包括学习些课程每天上几节课作息制度上下课应该注意些什么老师和同学们的相互关系等使他们对学习生活有一定的了解并盼望自己做个小学生从思想上作好入学的准备同时为了使孩子逐步习惯学习生活在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间这样从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡那么孩子进入小学后不会有学习负担重的反应每项学习任务都能轻、愉快地完成也就比较容易适应学校环境了 2、培养幼儿与他人的交往能力 孩子入学后在全新的环境里需要认识新老师结交新朋友而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处则有赖于一定的与人交往的能力交往能力强的幼儿能很快适应新的环境融入集体中与小伙伴互相学习、互相促进反之交往能力差的就容易与同伴之间发生矛盾和冲突若处理不当最终也会影响孩子的学习和生活因而家长应特别注重培养幼儿的交往能力培养幼儿的交往能力应从小事做起例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗不与小伙伴争抢等等这些事情看起来很小但却有利于创造出友好合作的氛围有利于增强孩子们的交往能力 3、培养幼儿的听读写能力 为让幼儿适应小学的教学活动应逐渐发展幼儿的语言表达能力提高孩子的阅读能力家长可根据孩子的年龄特点选择他们感兴趣的读物每天坚持指导孩子阅读并进行耐心指导提高幼儿的阅读能力培养其良好的阅读兴趣再就是让孩子多玩些安静的游戏如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等特别是画画既可以培养孩子“坐得住”又为今后写字打下基础通过绘画使孩子能熟练用笔掌握正确的执笔姿势养成良好的书写习惯以后再增加一些学习内容适当减少游戏时间引导幼儿形成良好的学习习惯和品质 4、培养幼儿生活自理能力 现在的孩子大多是独生子女许多事情全由父母包办生活自理能力差入小学后许多事情不能由父母代办而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务作为家长则要有目的的让孩子自己整理东西收拾自己的学具整理书包看起来简单其实需要孩子自己主动考虑很多问题如：“这件东西放在里合适?”“还需要带什么东西?”“老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程可以发展孩子的思维对孩子今后的学习有重要的作用此外可让孩子做一些简单的家务事如：拖地、擦桌子等锻炼孩子的细心和动手能力这样孩子在入学以前就会做很多事自理能力有所增强进入小学后也就能很快适应小学的集体生活 此外要使幼儿在心理上做好当小学生的积极准备 大多数幼儿都比较向往小学生的生活他们很愿意成为一名小学生他们以为上学很好玩背上书包很神奇缺乏对可能出现的问题的随机应变能力作为家长应帮助幼儿调整情绪做好当小学生的心理准备 四、小结： 总之在这个关键时期家长要和老师积极配合共同努力做好幼小衔接工作帮助幼儿形成良好的习惯掌握丰富的知识和技能调整好心态让幼儿即愿意上学又喜欢上学同时又具有一定的克服困难的能力顺利完成由幼儿园到小学的过渡成为一名优秀的小学生 孩子幼儿园毕业后进入小学学习是他们成长中的一个新起点也是他人生的一个转折进入小学学习后环境会发生变化同时孩子们的生活、学习内容、节奏和习惯都会发生一系列的变化如果要想让孩子自信独立地面对小学生活就要有一个具体的计划 在给孩子制定幼小衔接的计划时应注意培养他们5个习惯： (1)养成提前预习的习惯考虑到幼儿园所学的知识不均衡性,孩子刚进入小学学习的起点参差不齐通过预习,不但可以缩短和其他同学间在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法对今后的学习有很大帮助 (2)养成主动识字的习惯识字对大多数一年级孩子来说是最大的困难,而大量、古板的识字方法不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心和兴趣多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,激发孩子的积极性和兴趣对孩子的学习有所帮助 (3)培养经常阅读的习惯家长要尽可能提供一些适合孩子阅读的材料当孩子有阅读的愿望时,家长要及时抓住这个时机比如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的三字经等选文的篇幅宜短小、富有童趣,让孩子在快乐中学到知识 (4)善于提问的习惯孩子遇到问题要善于提问家长在辅导孩子学习时,多鼓励孩子提出问题及时孩子的问题非常幼稚,也要给以鼓励耐心解答,逐步培养孩子的思维能力, (5)养成规范书写的习惯如今尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,优秀的人才还是要具备写一手好字或者写一手规范的汉字的能力 此外在有效衔接计划的制定过程中家长还要考虑一下两个问题： 1、学前教育不是“小学化” 很多家长都有这样的疑问：从幼儿园到小学无论学习、生活还是社会交往都有质的变化孩子能适应?因此家长为了让孩子不输在起跑线上都选择把孩子送进“幼小衔接班”或各种辅导班希望通过提前适应小学的教育来“抢跑”然而家长们会发现不少孩子在成功抢跑一个学期后成绩却慢慢滑落甚至出现厌学教育专家表示“幼小衔接”可以给孩子适应小学助力但关键是能力衔接还要考虑孩子的接受能力等等一味知识衔接只会适得其反 阮琴合肥宿州路幼儿园园长认为,学前教育与小学教育是相互区别而又相互衔接的两个阶段孩子在上幼儿园的时候就要为幼儿升学做好必要的准备减缓幼小之间的“坡度”达到教育之间的衔接但要注意的是真正的衔接决不是学前教育“小学化”或是知识的衔接而是要明确入学准备的内容促进幼儿社会适应能力和学习适应能力的发展这才是幼小衔接的关键 2、帮助孩子度过“困难期” 孩子从幼儿园进入小学的初期通常被称为“困难期”因为孩子即将进入陌生的学习环境面临新的学习任务和与人交往孩子往往出现不适应的状况这个时候家长要助孩子一臂之力照顾好孩子在生活和精神上给予孩子足够的支持帮助他们度过这段时期;积极引导孩子当孩子遇到难解决的问题提示他们应主动向教师请教 此外家长还要加强培养孩子的文明行为和礼貌习惯鼓励