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文档简介

1 / 3 巧用“想像力” 做班主任工作，善于捕捉瞬间闪现出来的一些思想火花，往往会使一些棘手的问题得以巧妙地解决。 课外活动时间，阿强和阿发由“舌战”升级到“武斗”。按照以往处理类似事件的经验，本以为问题很好解决。可没想到，两人都犯起了“驴脾气”。调解了半天，两人还是一副“斗鸡”的样子。过了两天，两人又因为一点鸡毛蒜皮的小事动起手来。更没想到的是，阿强竟然说要找人来“修理”对方。学生虽是气头上的话，但我已感到了事态的严重。 如何顺利地解决这个问题？一个关于“想像力”的故事开启了我的思路： 一位政 客，一位地质学家，一位诗人，在外出旅游度假时，被土匪追杀，他们必须穿越一片渺无人迹的沙漠才能逃生。两天了，由于没有水，他们明显地感受到了死亡的威胁。 政客说：“谁要是给我们送上一箱矿泉水，我回去后一定会对他提拔重用。” 地质学家说：“我们还是实际一点吧，寻找水源！”但直到精疲力竭，仍然找不到水源。 第三天早上，诗人早早地醒了。面对着一望无垠的荒漠，2 / 3 他放开了想象的缰绳：要是我们正置身于一片大绿地该多好呀！山泉叮咚，溪流静淌，阳光也柔柔地照着大地，把树叶上的露珠折射成一颗颗晶莹剔透的珍珠树叶上的露珠？ ！诗人突然想起了什么，急忙向一棵树奔去。果然，树叶上还残留着一些未完全蒸发掉的露珠的痕迹。“我们有救了！”他欢呼起来。 于是每日的后半夜，他们就想办法啜饮树叶上刚凝结还来不及蒸发掉的露珠。一个星期后，他们奇迹般地出现在了荒漠的另一头 是想像力救了他们的命！ 受这个故事的启发，我开始实施自己的计划。在稳定住两人的情绪，做好方方面面的“铺垫”后，我给他们布置了一个书面作业：想象打下去可能发生的种种坏的结果。 阿发同学作了这样的想象：我将阿强打 成重伤，家长四处借债，给对方支付高额医药费，我也坐了大牢。我在高墙中虚度此生，我的父母因过重的刺激而发疯！ 最后阿发用泪水凝成了这样一句话：“打架太可怕了！”火候差不多了，我布置了第二个书面作业：想象两人和好后的美好前景。阿强同学有这样一段话：在走向未来的路上，我和阿发虽然天各一方，但彼此的心却时刻相连。我们相互扶持，风雨兼程。阿发的苦就是我的苦，阿发的乐就是我的乐。当我陷入事业的泥潭，当我孤独、绝望、走投无路的时候，3 / 3 是阿发雪中送炭，及时地送来了物质上的帮助和精神上的安慰！当我重新产生了奋斗下去的勇气 后，我们两人激动地抱头痛哭！此
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