关于小学数学学科教学的工作计划.doc

关于小学数学学科教学的工作计划 一、指导思想： 本学期小学数学教学工作将以学校教学计划和小学教导处的计划为指导打造学科特色搞好团队文化建设以新课标理念为依据以提高课堂教学的效率为突破口促进学生全面发展和教师专业的成长积极推进教学改革全面提高我校数学教学质量促使我校数学学科的各项工作再上新台阶 二、具体工作： (一)加强学习内强素质 1、继续组织教师学习数学课程标准解读严格执行新标准加强新标准在教学中的运用积极开展数学教学研究工作以先进的教育理念指导教学实践 2、继续学习小学数学学科规范进一步规范教学全程各个环节的教学行为引导并帮助每位教师在提高专业素养促进专业发展的同时有效高效地实施课程全面完成学科教学任务全面提高学生的学科素养从而提高教学质量 3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式促使老师在具体的课堂教学实践中灵活机智的运用模式全面提升课堂教学品味 (二)强化管理提升质量 1、继续严格教学管理落实教学工作检查制度教师每人每周听课不少于2节定期与不定期检查备课、听课情况及教师批改作业情况利用集体备课时间对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等加强沟通展开研讨步调一致共同前进 2、继续加强集体备课提高备课质量每一次集体备课要做到定计划、定地点、定内容、定中心发言人通过集体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度 3、优化作业环节减轻学生负担每一位老师要在作业的质量上下功夫作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”精心筛选精心设计对于每一种作业必须自己做过必须及时批改必须及时评讲各位教师要抓好课堂关、单元关严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清教师最好要进行分层布置作业做实、做细个别辅导工作严禁随意性、惩罚性作业现象的发生真正做到关爱每一位孩子的健康成长 4、依托质量调研提升管理效度本学期将继续抓好平时的质量调研工作要认真对待每一次调研严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预测及激励的功能从本学期起每次质量调研的试卷都要注明“命题人”每次质量调研的成绩要进行汇总充分运用调研手段检测教学现状调整教学过程、改进教学方法、研究教学策略提高教学质量 5、认真开展听课活动听常态课包括听推门课点名听课等强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性做到课前准备充分预备铃响前能到岗一上课就进入学习情景课堂教学追求简约之美做到教学目标简明教学内容简约教学环节简化教学方法简便教学媒介简单教学用语简要 6、注重过程管理力求教研实效继续抓好课堂教学的研究深入课堂分管领导、学科主任和教学骨干率先上好研讨课;多听课多交流在教研活动中认真做好过程管理期初认真制订好计划落实好活动内容主讲人每位上课老师要依托本学科组、教研组反复讨论试教并且虚心向有经验的教师请教教研活动时要精心组织形成热烈的、有深度的交流氛围使大家真正研有所得上完教研课后教者应先进行说课再进行评课在组织开展说课、评课、上课活动过程中要求把体现新课程理念放在首位所有教研活动的资料须在上课后两周内完成使教研活动真正形成制度化 一、指导思想： 本学期我们继续贯彻数学新课标为指导以大力推进素质教育为主题以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点以提升教师素质和教研能力为保障以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育强化质量意识改革意识和规范意识与时俱进努力构建良好的教育环境促进全镇教育教学工作的快速高效发展 二、工作重点： 1.加强学习提高教师素质 (1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习 (2)组织教师业务学习提高教师的业务水平 2.加强教师新课程培训确立新理念 (1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性 (2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展 (3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中学生才是学习的主人教师是学习的组织者、引导者和合作者 (5)教学评价理念：要关注学习结果更要关注学习过程关注学习水平更要关注学习中的情感与态度帮助学生认识自我建立学习数学的信心 3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动互相学习互相促进互相交流学习与教学工作经验 4.加强课堂教学研究改进教学方式和方法提高课堂教学效率 (1)领会教材编者的意图创造性地使用教材用活教材特别是一至五年级教材要根据新课标理念重新组合体现出数学与生活的紧密关系 (2)改进课堂教学努力体现新理念课堂是学生焕发活力的地方展示自我的舞台教学中要以学生为主体放手让学生动手实践自主探究、合作交流 5.加强教研组建设开展课题研究和教研活动 (1)开设教研课组织青年教师和骨干教师上示范课认真听课和评课要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结 (2)做好教师的业务、备课规范检查每月进行一次重点项目检查 (3)落实“教学档案”的实施促进教学质量的提高本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛促进教学质量和学生学习数学能力的提高 (4)开展课题实验活动并做好实验记录 一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：表内除法万以内数的认识简单的万以内的加法和 减法图形与变换克和千克统计找规律用数学解决问题和数学实践活动等 (一)数与代数教学内容 1、表内除法 仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点让学生有更多的练习时间 2、万以内数的认识 仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识但更强调培养数感 3、万以内的加法和减法 (1)两位数加、减法的口算 (2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4、量的计量 建立质量观念使学生初步认识克和千克 5、数学广角(排列组合、推理) 继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律 如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化 一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列 6、解决问题 结合所学的知识结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题 (1)单独安排一个单元 (2)结合各部分知识的教学安排应用所学数学知识解决实际问题的内容 结合计算教学内容进行 结合其他教学内容安排例题或练习 (二)空间与图形 图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角) (三)统计 (以1当5的条形统计图简单的复式统计表) 仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表 (四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动) 实践活动的编排还处于一个开始阶段对实践活动的认识也各不相同究竟什么样的活动才叫实践活动应该怎样开展实践活动实践活动分几个层次在教材上应该呈现这确实是有很多问题需要去研究的就目前我们认识的水平而言我们认为可以分两个方面一是结合具体内容进行如“生活中的数学”二是单独安排大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识2.用数学知识解决简单实际问题3.体会课题研究的过程我们的实践活动一定要让学生活动起来在活动中体会、应用数学知识 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动“剪一剪”、“有多重”属第一个层次主要是通过活动让学生一方面巩固数学知识这些活动有的在日常生活中经常会做的由此体会数学与实际生活的联系感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力 一.本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识 2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验 4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 5、把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法 二、班级分析： 二年级的学生在经过一年的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学学习也有了一定的了解在动手操作语言表达等方面有了很大的提高合作互助了意识也有了明显的增强但是学生之间存在着明显的差距在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上并使不同的学生得到不同的发展 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米100以内的加、减法的笔算初步认识角从不同的位置观察物体和简单的对称现象简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图数学广角和数学实践活动等 四、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、初步认识长度单位厘米和米初步建立1米、1厘米的长度观念知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法体会估算方法的多样性 3、初步认识线段会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角知道角的各部分名称会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角 4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象 5、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据 (二)、数学思考方面 1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象 2、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 3、通过观察、猜测、实验等活动找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步观察、分析及推理的能力初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用 2、了解同一问题可以有不同的解决办法 3、有与同学合作解决问题的经验 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动 2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性 4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正 5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标不光凭经验过去怎样提现在也怎样提;也不能搬课本凡是课本上的有的内容都作统一的教学要求而应该根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担 2、要尊重学生注重学法渗透在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程 4、要注重