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校长培训个人学习计划 校长的教学科研领导力的获得不是一朝一夕能获得的打铁还需自身硬先进的教育思想和教育理念是基础、行之有效的引领和管理力是保障下面是由小编整理的校长培训个人学习计划希望对您有帮助 一、指导思想： 以市区行政及教研、干训部门会议精神为指导明确校长“五个一”工程发展内涵树立科研及终身学习意识加强教学管理理论与实践研究努力成为专家型校长 二、发展目标： 1、以专家型校长为自身努力学习的典型扎实、创新实践“五个一”计划促进自身专业素质的发展 2、突破制约学校发展的瓶颈因素促进学校师生素质持续发展教学质量有新提升 三、实施策略： (一)潜读专著增深底蕴 在当今教育空前发展、优先发展、素质教育实质性突破这一大环境中做为一名教学管理者只有能够潜下心来“好读书、读好书”才能切实地与时俱进才能前瞻思考与科学规划教学工作本人计划系统阅读苏霍姆林斯基给教师的100条建议、魏书生教学工作漫谈、窦桂梅做一名有尊严的教师逐条摘抄逐条解读有效地结合自身及教师同伴课堂教学进行实践不断增强专业底蕴 (二)乐思善写关注过程 “教师的专业成长=经验+反思”只有不断反思自身教学管理实践中的得失及时记录过程中的成功与败笔之处才能不断地走向专家型校长之路本人将结合自身任教学科教学、组织教师开展特色校本研培、培养指导教师专业成长、学生能力培养等诸方面以敏锐的视角、的笔触记录一本高质、借鉴性较强的教育教学随笔成为自身教育生涯中有意义的手记 (三)根植实践行动研究 依据校情针对我校“课堂教学对学生的学习预设不充分导致失效”这一课堂瓶颈问题我将引领教师进行研究学生需要增长教师教学智慧为小课题的行动研究拟定通过构建学校特色课堂教学模式流程、研究反馈调查表、备课方式改革、课例研讨、博客论谈等过程性引领促进教师研究反思意识的增强生成细节指导实践智慧 (四)引领科研实效研培 目前新课改不断深化阶段教师的成长已经经历了从单纯的理论学习到课堂实践的探索再到理论提升与实践创新相结合的历程因此作为业务校长我将针对学校课堂教学问题主持一次题为研究学生需要增长教学实践智慧的专题讲座将充分结合课标、义务教育法等专业书籍结合暑期教师专业测试通过名人教学思想解读、学生学习需要剖析、教师智慧生成细节招法、题例、课例等力争进行一次能够促进教师研究思想动力生成、能够有效指导教师课堂实践的内涵丰富的专业培训 (五)撰写专著积淀成果 论文撰写可以客观、系统地记录教学研究者的阶段成果促进自身专业水平的再提升学期末我将结合中小学校长远程培训、区校长研修班培训所得撰写由课堂教学实践生成的有自身独到见解、有创新价值的论文专著积累优质研究成果 欧洲战神拿破仑说过：“一只狮子领导的一群山羊能够打败一只山羊领导的一群狮子”这句经典名言足以说明领导力的重要校长领导力也是如此 校长是一所学校的灵魂校长领导力的强弱制约着学校发展的兴衰校长领导力不是指某一方面的能力而是一个集能力、效力、影响力等多方面共同作用的综合系统它包含校长办学理念、办学思想、育人目标、学识、人格、情感、意志等的综合素质是驾驭、引领、发展学校的综合能力它是一种合力 校长的领导力直接关系到学校的生存、发展与成功表现为以下几个方面：第一校长领导力首先是一种决策、策划、设计学校发展的能力第二校长领导力是一种组织、支配的能力第三校长领导力表现为一种沟通、协调、凝聚的能力第四校长领导力既表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力校长领导力又表现为驾驭、调节权力因素与非权力因素校长领导力具体包括：课程领导力、教学领导力、教科研领导力、学校发展战略远景规划的领导力、非权力性领导力等几个方面 作为教学教研的工作者和学校中层管理者就教学科研方面制定个人发展目标如下： 短期目标：认真参加晋中市名校长班的学习和各种继续教育及培训活动进行12次市级专题讲座和公开教学参加名校长班的团队研修活动 中期目标：继续提升教育教学水平努力成为特级教师具备引领教学科研的能力为学校教学科研活动出谋划策 长期目标：用自己先进的教育思想引领学校的发展努力用自己的教育思想影响学校的教师 那么如何提高自己的的教学、科研领导力呢? 一、建立合理完善的教学考核评价制度树学校正风 教师考核评价工作,是学校管理工作的一个重要环节学校要关怀、体贴和爱护教师尊重、理解和信任教师实现“以人为本”的管理思想同时健全完善的教育教学考核评价机制会促使教师工作的积极性、主动性、自觉性、责任心得到充分发挥激发教师自发的、创造性的、高效的工作热情保证学校教师的良好素质促进教师专业化发展因此学校要建立扎实的多元评价教师体系：包括教师自我评价、学生评价教师、家长评价教师、学校教师之间和学校管理者对教师的评价等方面评价内容要紧密联系学校所有教育教学科研各方面的工作比如工作量上的评价、教学常规(备、讲、批、辅、查等)评价、教育科研能力(讲公开课、课题、反思、论文等)评价、教学成绩评价等方面可以说学校工作做什么评什么要什么评什么达到：提升什么工作就要评什么的动态评价体系通过考核评价指向学校的中心工作激励学校工作当中有责任心、有主动性、有科研能力踏实肯干的教师以此来树立教师之正气树立学校之正风 二、给教师提供发展平台多种渠道提升教师素质把教师的专业成长与学校的发展紧密联系起来 教科研工作是学校教育工作的重要组成部分是促进学校发展提升学校办学层次的生命之基力量之源海尔总裁张瑞敏有一句名言“你有多大本事就给你搭多大台子”对学校来说教育教学质量是学校的生命线;对教师来说教学水平能力、科研水平能力是立足之本学校要要求教师除有“崇高的职业道德”外还要有“高超的教学水平精湛的教学艺术突出的教学成绩”这是业务建设工程的最高目标因此学校要对中青年教师在教育教学方面提出更高的要求要不断的为中青年成长搭建广阔的平台提供发展的空间另一方面学校还要利用好骨干教师这一资源的传帮带作用学校要通过加大科研力度抓好课改培训等多种手段促进教师队伍整体水平提高如：有计划有规划的课堂研讨、校本研究、课题研究等多方面提升教师的素质通过青蓝工程结对子随时交流学习、通过走出去学习、引进来专家指导、写课例研究、日常反思等具体工作引领学校教学科研工作的提升引领老师们实现自己小目标实现的同时促进学校工作的提升把自己的小愿景与学校的大目标很好的融合在一起使教师由被动做事变为主动工作 这次遴选上天津市“中小学优秀教学校长培养工程”首批学员再一次让我感受到了什么是“力量”说心里话自从报名那天起自己的心理并没有寄予多大的期望在副校的岗位上工时间并不长没有什么经验和值得炫耀的资历但是能够幸运选中对于我来说是一种肯定同时又是鞭策我将珍惜难得的机遇努力学习思学结合立足校情尽职尽责现就本人一年半的学习制定如下发展计划： 自我分析： 1、工作热情较高有较强的责任心上进心较强 2、具有较为先进的教育教学管理理念喜欢看教育方面的书籍特别是西方教育的案例教育文集喜欢思考 3、发自内心爱每一个孩子特别是曾从事过多年的德育管理深深的感受到每一位教师及家长在孩子成长的过程中点滴的影响对每一位孩子来说所起到的人格引领的关键性所以非常关注每一位孩子的健康成长 4、具有一定的教学专业背景而且还在一线继续兼课 不足之处： 1、学科教学专业素养不足还有待自我修养与提高; 2、理论学习很不系统经验知识比较散化还不具备形成自己特有经验的能力 3、目前学校规模很小而且外来子女较多教师年龄结构偏老化所以开展教学实验的活力不足 4、教学管理工作经验只有3年相对比较薄弱 一年半总体发展目标： 通过历时一年半的系统学习培训和持续的学校管理实践提升自己的教育理念拓展办学的视野不断丰富和优化学校管理的策略增强教学校长的思考力、领导力和创造力在校长培训班的引领和自身的努力下逐渐成长为一名素养高、专业精、能践行的校长 专业发展目标主要有： 1.科研能力有较大提高能够不断提高理论水平具有较高的理论素养能够独立主持、扎实有效地开展课题研究研究成果对教学实践有较大的指导价值同时带领本校教师开展课题研究完成自己承担的区级课题引入生活情景提升儿童道德判断能力的研究并在培训工程的引领下申报新课题立项每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在区级发表 2.教育教学管理水平要有较大提高能够运用先进的教学管理理念创新教学方式在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式促使每一位教师逐渐形成务本、求实、严谨、扎实的教学风格 3.培养青年教师有较大成效给本校内仅有的几位青年教师予以重点关心和指导为他们搭建平台帮助他们专业发展水平有较大提高 成长措施： (1)加强理论学习每学期读一本教育教学专著独立承担一项研究项目每周读一篇与新课程有关的教育教学论文 学习书目：王y民教育非常道陈大伟教育科研与教师成长 卡罗尔西蒙温斯坦等著小学课堂管理朱永新新教育文集 沈德立主编一流校长一流学校 关注中国教育报等报刊特别是现代校长一版并做好剪报收集关注优秀教学博文积极撰写体会文章 (2)开展一项课题研究成长措施独立承担一项研究项目 (3)在实践中反思总结每学期听不少于30节研究课每学期撰写一篇教育教学论文 (4)积极参加学校各项活动加强教研活动在努力完成工作室布置的各项工作的同时积极开展校本教研活动 每周至少听一节的随堂教学课参加一次集体备课每月举行一次教学研讨会并对青年教师进行一次集中指导 分阶段发展目标： 第一阶段：20xx.1.20xx.06. 1.加强理论学习提升自己专业知识水平 积极参加各级主管部门的组织学习开阔知识视野坚持每天学习理论知识写好博文和读书剪报完善丰富自己知识结构丰富内涵提升文化修养及专业知识的水平 2.组织有效教学活动提升课堂教学效率 组织灵活有效的推门课、研究课、师徒课、课例研讨等活动抓实教案、听课、评课、反思等有助于提高课堂效益的环节及活动对学校每一位教师的课堂教学实情做到心中有数 3.搭建平台帮助教师成长 充分利用区内高效课堂的平台、协作体活动和我区实验小学课改大课堂的校际间互访给教师搭建多种学习平台通过“请进来走出去”“网上教研”等方法为教师解疑答难帮助教师发现问题解决问题掌握一些有效的教学方法、教学技巧探索出适合每个教师个人风格的教学模式 4.认真参训努力提高培 培训与工作发生冲突时切实高效完成自己应承担的工作尊重领导团结同事尽心尽力做好本职工作通过第一阶段的系统学习和思考从实际出发反思并完善好个人专业发展规划 第二阶段：20xx.07.20xx.12 1、通过理论学习围绕已经确立的区级课题引入生活情景提升儿童道德判断能力这一课题开展课题研究提升自己科研能力的同时带动学校青年教师科研能力的提高 完成导师指导下的课题研究论文并争取发表 2、努力争取学校一把领导的支持组织较高层次的专题讲座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动或者自己将所学内容通过消化吸收和归纳结合我校实际进行校本研修讲座 3.围绕学习和参观的体会以及校内开展的多层次校本研修活动能够挖掘出学校教学的宝贵经验提升总结归纳经验从促进我校教学质量的提升 第三个阶段：20xx.1220xx.6 1.理论水平提升通过学习使自己理论知识得到进一步丰富知识结构得到进一步完善形成完整的教育教学知识体系成果体现(博客、读书笔记、论文等) 2.科研能力提升本人及所带的教师有课题研究成果区级课题完成结题任务 3