年下学期教学计划.doc

年下学期教学计划 新学期新气象由于幼儿教师资格证的考试改为国考的形式因此教授的课本也做了相应的改变本学期本人任教的学科为幼儿心理学本书由史献平教授编写与上个学期姚梅林老师编写的幼儿教育心理学全然不同幼儿教育心理学偏重教育学整个篇幅有80%以上的都是教育的内容而本学期教授的幼儿心理学则都为心理学的内容但是内容更为抽象和难以理解因此本学期本人将教学计划调整至以下内容： 一、认真备好每节课 由于本学期教授的幼儿心理学是从未上过的课程所以本学期的备课任务比较繁重但是作为一名人民教师要有责任心要上好每一堂课就得备好每节课因此本学期本人将首先将教材熟悉最好能够达到记住每个知识点然后根据幼儿教师资格证书考试大纲分清楚重难点根据重难点的分布分配好上课的时间做到让学生每节课都能有所习得为两年后的资格考试做好充分的知识准备 二、认真上好每堂课 由于我们的学生的知识水平较低逻辑思维能力、理解能力较低因此要让他们能够掌握好理论知识形象性的教学方法必不可少我校已经拥有了较为先进的多媒体教学设备因此做到每堂课每个重要的知识点很难以理解的知识点运用多媒体的方式教学可以很形象地帮助学生理解和掌握理论知识因此本学期本人计划努 力做到每堂课制作好相应的课程PPT课件运用视频、图片、动画等各种多媒体方式帮助我们的学生进行更好的学习 三、积极学习保持思想的先进性 积极学习一个方面是向优秀的、经验丰富的老师学习学习他们的教学方法和教育方法以保持自己在教育教学上面能够做到与时俱进和方法上的更新弥补自身的不足；另一个方面是自己在自我思想、知识和技能的提升方面的学习通过参加相应的培训和读书等自我学习的方式提升自己的专业知识水平和为学生服务的技能做到思想上不落后在知识上领先技能上逐渐的精湛为学校为学生提供更好的服务 年下学期教学计划篇2 一、学生基本情况： 本学期担任高一C1601、C1602、C1603三个班的语文任课老师根 据学生入学考试成绩分班C1601班学生基础较C1602、C1603学生好学习态度较端正但这些中考失利的学生普遍对语文的重视程度不够学习习惯仍未完全养成有些学生语文基础薄弱仍不会或不愿预习课堂上听、记不能协调；大多数学生虽能大致掌握教材内容但整合、梳理能力欠缺迁移能力不够另外较少一部分学生在语文学习上缺乏学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上因此给语文教学带来了一定的困难 二、教材内容分析： 本学期所使用教材为中等职业教育课程改革国家规划新教材基础模块本教材包含6个单元每个单元由单元导语、单元导读、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动构成 1.单元导语着眼于激发学生的阅读兴趣帮助学生领悟本单元蕴涵的人文精神内涵 2.单元导读帮助学生理解和把握学习目标及其内容与要求 3.阅读与欣赏由课文导读、课文、练习与思考3个部分组成并且围绕阅读方法知道及阅读能力训练组织内容 4.表达与交流一般先提供口语交际、写作案例再介绍与其相关知识然后提出注意事项最后布置相关练习 5.语文综合实践活动由活动的目的与任务、活动流程与活动指导3部分组成 三、教学目标： （一）阅读与欣赏： 1.语文基础知识学语用文能借助语言文字解决学习过程中的问题增强热爱中华民族传统文化的思想感情 a.能正确认读并书写常用汉字； b.能结合具体的语言环境辨析词语的含义能正确使用成语； c.能准确辨析病句（搭配不当、句子成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、关联词语运用不当、表意不明、不合逻辑等等）日常语言表达简明连贯得体； d能辨别常用的修辞手法（比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等等）； e.能掌握常用标点符号的用法（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、 冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号）； f.掌握和教材有关的文学常识 2.现代文（一般记叙文、议论文、说明文）和诗歌小说文学作品培养课外阅读的兴趣借助阅读拓展视野和胸怀丰富情感世界提升个人素养a.能够筛选并整合文中的信息理解文章重要词语和句子的含义； b.能够分析文章结构把握文章思路归纳文章内容要点概括中心思想；c.能够分析作者在文中的观点态度体会作者的写作情感及意图; D.学会鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧 （二）表达与交流： 1.口语交际（听话）乐于聆听听话时做到耐心、专注尊重说话者礼貌待人 a.能够把握内容：听完对方的讲话基本理解讲话的大致内容观点与意图； b.能够选取信息：根据自身的需要选取有用的信息； c.能够辨别判断：辨别对方讲话信息的真伪判断对方讲话的正误和优劣；d.能够做出回馈反应：能运用体态语言做出适当回应 2.口语交际（说话）课内外均能做到积极发言言之有理从容自信；善于表达乐于交际形成活泼大方开朗的性格 a.清楚简明：发音准确吐字清楚用词适当说话简明； b.条理清晰：说话比较完整思路清晰表达连贯； c.把握分寸：熟悉言语交际中的礼貌用语以及一般性的礼仪常识说话表达留有余地体态语恰当 3.写作 a.语段写作：学会较准确的遣词造句中心明确条理清晰内容完整；b.记叙文写作：能恰当地选择材料和组织材料能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式; c.说明文写作：能把握说明对象的特征合理安排说明顺序恰当运用常见的说明方法； d:议论文写作：做到观点正确材料充实论点与论据一致能适当运用常见的论证方法; e:常见应用文写作：掌握便条、单据、书信、启示、通知、计划等常见应用文的写法做到格式规范、语体恰当、内容简洁、实用性强 四：教学措施： 1.认真学习：学习新教材新课标明确课标对中专生的要求认真钻研新 教材,充分利用课堂教学时间注重教学效果； 2.提高备课质量：对每一单元所学习的每篇课文都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点设计好课堂课后练习灵活处理教材； 3.要提倡“自