小学年度第一学期教学工作计划.doc

小学年度第一学期教学工作计划 教学常规工作 一、潜心备课研读教材、精准立标 集体备课要做到：四确定确定时间、确定地点、确定主题、确定主备四保证保证第一时间到场保证全员出席保证积极参与互动保证集备质量除规定每周二下午为班主任集备时间外其他学科也将集中安排在单双周的第一、二节进行主题教研活动 集体备课要以问题为导向实施主题备课要研究教学中的重点、难点、疑点问题研究教法与学法的选择求得共识的解决重点要解决“教什么（教学内容为什么教（教学目标）教（方法与策略）”在集体备课基础上要做好个人二次备课做好个性化的修改与完善 个人备课做到：备教材、备目标、备重难点、备思维生发训练点、备学情 备流程、备练习、备板书要研读教材、正确解读写实用教案（教案前要有学科目标、本册教材说明、本学段目标以此适时提醒授课教师的目标意识）重视教学后的及时反思与改进 我们的教案不仅有完整实用的教学流程还要有精准的板书设计、课堂检测题（xx练习册当堂测）、单元检测卷（主备人出题学校审题）还要提供课件及教学资源每月收一次各学年组、各学科组的教学资源库既作为资料储存又作为备课评价总之我们的班科任个人备课对教材要透彻解读、要解决“教案实用性”；集体备课要重研讨、解决教学中的问题与困惑要共享集体智慧科任集体备课重理念思想的转变重不同课型研究、教法学法研究、集体智慧的共享 学校对各组集体备课、集体教研情况要进行检查、抽查并通过跟踪听课检验集体备课和课堂教学的效果本学期要进行备课答辩（现场及书面考核）随机对教师备课情况进行调讲以此促进教师认真备课提高备课水平 二、有效课堂达成目标、提升素养 1.课堂要注重教学目标有效达成 课堂要牢记：心中有目标、脑中有教材、手中有方法、眼中有学生（心中有标、脑中有本、手中有法、目中有人）以此来要求检测自己的课堂教学 课堂教学一定要紧紧围绕着目标来进行教学要讲在重点难点疑难处； 教育理念要更新、教学行为要转变、教法学法要得当教与学有机结合 教法学法要符合学段特点课堂要放手让学生尝试、经历、体验知识形成的过程引导学生自主学习、合作学习、探究学习（自主、合作、探究不仅是一种学习方式更是一种生存方式生活方式和发展方式） 中高年级要学会预习要有预习本（利用好课程资源与评价“第一次学 学习”版块有效地完成预习任务）要留计划性预习题课堂要检查预习效果 要重视学生学习习惯的培养要有意识地培养学生读书、写字、思考、 表达、纠错、质疑等学习习惯 当堂检测要落实新授后要留出35分钟进行当堂测查可以是教师出题测、可以是学生轮流出题测、可以是同桌互测培养学生自测、互测的能力教学要达到：堂堂清、周周清、段段清 2.课堂要落实学生核心素养的提升 所有学科课要严格执行课时计划注重学生学习能力培养、学科素养的提升提高学生知识的综合运用能力课堂上注重学生“听、说、读、写、算、思、合、创”能力的全面培养 数学学科：要抓学生分析问题、解决问题及思维能力的训练、抓知识综合运用、灵活运用能力培养抓用学过的知识解决生活问题能力的培养 语文学科：要重视课堂教学的语言实践活动要重视阅读与积累重视 读写结合中高年级阅读课上教师要教给学生通过圈点批注培养自读自悟的能力即独立阅读能力突出语文学科的综合性与实践性促进学生良好的语文素养的形成低年级要强化语用训练除了在不同的语境中会识（再认）还要教会学生会用如选字组词（课内+课外）、选词填空或者选词造句、写一段话等 英语学科：着力落实学生“听、说、读、写”的语言实践探索故事教 学与情境教学课堂模式培养学生学习英语的兴趣 音、体、美、书学科是学校的门面在学习知识技能的同时要给学生 搭建展示技能特长的舞台音乐要通过歌声来表达美、鉴赏美要在音乐课吟唱经典古诗词每个年级都要计划培养学生的一技之长（一年级：二年级：节奏训练三年级：口风琴四年级：竖笛五年级：口风琴）；美术通过绘画手工来学会创造美；体育教给学生基本的运动技能（走、跑、跳、投）的同时要让学生掌握12项陪伴终身的专项运动技能（篮、足、乒乓、棒球、武术）本学期将音乐与体育整合不仅在间操上让学生跳起来还要唱起来学做国学韵律操同时还要培养学生健康的学习生活方式培养良好的意志品质、拼博、团队协作精神等 其它学科要在如何突出学科特点、落实学科目标、学科整合上开展研究在让学生“乐学”、提升核心素养上下功夫 三、作业批改及时反馈、跟进练习 总体要求：作业批改要及时、准确作文批改要用修改符号批改总批针对性要强体现一文一得要对学生错题有复批要重视批改的全员性重视练习册中错题小档案的有效运用要重视学生作业书写的工整规范、本子保管的整洁家庭作业避免机械重复、大容量的应付性作业要留高质量的精品作业 （1）规定作业种类便于对标检查 上学期末学校已经和各学年明确各学科作业本设定及如何使用一年级：语文写字本（学校统一印制）数学小田字；二年级：语文写字本（学校统一印制）数学小笔记；三年级：语文写字本（学校统一印制）、作文数学大演草；四年级：语文写字本（拼音生字）、作文数学大演草；五年级：语文写字本（拼音生字）、作文数学大演草 （2）选留特色作业积淀提升素养 一二年级：日记写话；三年级：预习、日记积累；四年级：日记（绘本日记）积累、纠错本；五年级：预习、日记积累 （3）xx练习册精做资源评价（轻松同步练习）选做 根据学校要求xx语数练习册为必做内容而且对学生的书写要严格要求教师要认真批阅学生要利用好错题小档案及时改错此项任务将纳入教学常规考核之内并计入月绩效考核 课程资源与评价、轻松同步练习各学年根据本组的实际情况做统一处理凡留必批凡错必改避免家长对此产生异议 （4）书写达到规范批改做到无误 书写要规范所有班级都要重视学生书写作业检查书写不规整要降等批改要及时、认真、达标体现针对性、实效性杜绝突击批改（数学日批、语文课批、作文单元批）各年级学生要建立“更错本”即更改错题、跟进练习本（已有几个班级在实施）对错题进行改正杜绝此知识点再错通过每月常规检查反馈学生作业效果 四、学生辅导一个也不放弃 课堂要关注学困生、特殊学生课下要跟进与帮扶不让一个学生掉队xx的字典里没有“差生”“差班”这两个词对学困生、特殊学生的辅导最好留下过程性材料如辅导专用作业本等随时和家长沟通反馈学生的表现以鼓励表扬为主 五、质量监测多元评价、科学提质 质量是学校的生存之本科学的质量监测多元的评价体系能促进学生综合素质的全面提高本学期要逐渐缩小年级、班级、学科间教学质量的差异评价体系要在进一步完善和落实上下功夫力争全面全员提升教学质量 （1）分层测查： 随堂测查班主任、听课领导测 单元测查学校和学年组共同完成（学期初各学年上交单元测试时间 表学校参与组织试题以南岗期末试题模式为导向） 阶段测查学校完成 （2）竞赛反馈： 开展学科单项竞赛活动激发学习兴趣反馈学习效果（写字、认读、应用题、计算、作文等竞赛要继续坚持） （3）分类验收： 主要学科语数外单项验收综合验收 辅助学科卷面验收作品验收调研验收 校本验收过程检查验收成果汇报抽测 （4）质量分析：过程性测查与期末测查后上好质量分析课要开好质量分析会做好查缺不漏、跟进训练、问题解决、改进措施等工作 （5）素质报告：学期末要以素质报告单形式向家长全面客观科学汇报学生一学期的成绩不足及努力方向体现科学评价、多元评价落实全面发展的培养目标 六、开展学科竞赛活动促质量提高 继续开展相关学科竞赛活动开展口算、计算、应用题、写字、识字、词语竞赛开展英语口语、单词、作文竞赛开展科技小制作、小发明、小创作活动 1.一至五年级学生口算竞赛班级初赛学年Pk赛 2.一年级拼音验收（口试+笔试） 3.一至五年级学生计算竞赛班级初赛学年Pk赛 4.二至五年级汉字听写大赛（录制音频班级播放） 5.英语单词听写竞赛（班级初赛学年Pk赛） 6.一至五年级学生应用题竞赛班级初赛学年Pk赛 7.二至五年级学生作文（含英语）竞赛（班级初赛学年Pk） 课堂教学活动 1.开展“推门课、预约课”活动规范常规课堂（全体教师推门课、青年教师预约课）