2016年高考任务驱动型作文写作指导

1 / 4 2016 年高考任务驱动型作文写作指导 2016 年高考任务驱动型作文写作指导 任务驱动型材料作文写作提示及示例 （资料来源：语文月刊，感谢深圳教科院葛福安。） 【 2016 深圳二模作文作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60分 ) 在某高中学校校园的 “ 交通安全宣传教育 ” 橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传 “ 给图给真相 ” 用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫 画太 “ 温馨 ” ，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有 “ 触目 ” 才能 “ 惊心 ” 。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。 校园安全宣传是 “ 温馨提示 ” 好，还是 “ 触目惊心 ” 好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。 如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。 2 / 4 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。 【高分作文】 分 “ 温馨 ” 或 “ 惊心 ” ，不如 “ 走心 ” 校园安全宣传 ，若是张贴温馨的提示漫画，难免不够醒目而有无关痛痒之感；若是配上惨烈的车祸现场图片，又有过分冲击惊心之嫌。因此，不如换一种方式 “ 走心 ” 为上。（开门见山，提出新建议） 在我看来， “ 走心 ” 就是要以一种大多数人都喜闻乐见的方式进行安全教育宣传，过后又能使人产生思考，回味无穷。（解释观点）漫画加上安全教育似乎有些散漫，车祸现场图片又使人产生抵触，这两种方法都不走心，更不用说组织同学们出一期安全教育的黑板报或校领导的安全教育演讲了。相比之下，校方为何不打破常规，向深圳交警的小苹果宣传片学习？（提出建议）耳熟能详 的流行歌曲旋律、酷炫的舞步和朗朗上口的歌词，使人们为用心良苦的交警同志点赞的同时，也在心里留下了深刻印象。（建议从这另起一段，与下一段合并，提出具体建议）要想 “ 走心 ” ，首先每个学3 / 4 生都要亲身参与安全教育的每个环节，而不是做一个事不关己的旁观者。 其次， “ 走心 ” 要触动的是高中生的心。 “ 红灯停，绿灯 ”这类道路安全法则从小就被强调到青少年时期，（不通顺）如果只是机械地重复这些陈词滥调反而毫无助益。再者，作为一个即将离开父母独立生活的群体，高中生已初步形成了自己的人 生观，最基本的安全常识也已烂熟于心，因此校方需要做的，不是灌输高中生安全行为准则，而是结合时下生活，告诉即将独立的高中生如何保护自己和他人。（建议另起一段）前不久发生的北京女孩儿酒店险些被拐的案件已经比车祸现场图片更加惊心，（为何更加惊心？此例是否合适？）校方何不借此案例，请来专业人士设计互动过程，模拟生活中可能遇到的危险，并邀请同学参与其中。了解同学内心对人身安全的隐忧，再对症下药，这样的安全教育方称得上是 “ 走心 ” 。 校园安全教育，旨在让学生懂得如何保护自己，而不是以赤裸裸的死亡等不良后果影响学生的心理 。西方有研究表明在规劝人们不要做什么的时候，话不能反着说。同理，校方在教育的时候，要更多地把学生往应该怎样做的方向引导，而不是要用 “ 不能 ” 等否定词影响判断。 “ 走心 ” ，就应该往积极正面的方向鼓励学生增强自保的意识，提高应对突发事件的能力。 4 / 4 你若 “ 走心 ” ，便是安好。校园安全教育，真得切记 “ 走心 ” 。 【点评】 文章思路清晰，按照 “ 是什么 为什么 怎么办 ” 的议论文形式。事