初三教师的工作计划范文.doc

初三教师的工作计划范文 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展 二、学情分析 学生通过上学期的学习计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养对图形及图形间数量关系有初步的认识逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养通过教育教学培养绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误课堂上能专心致志的进行学习与思考学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展课堂整体表现较为活跃本学期将继续促进学生自主学习让学生亲身参与活动进行探索与发现以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好通过各种教学手段帮助学生理解概念操作运算扩展思路 要在本期获得理想成绩老师和学生都要付出努力查漏补缺充分发挥学生是学习的主体教师是教的主体作用注重方法培养能力 三、教材分析 第十六章分式 本章的主要内容包括：分式的概念分式的基本性质分式的约分与通分分式的加、减、乘、除运算整数指数幂的概念及运算性质分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法 第十七章反比例函数 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型本单元学生在学习了一次函数后进一步研究反比例函数学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程体会建立数学模型的思想进一步发展学生的抽象思维能力;经历反比例函数的图象及其性质的探索过程在交流中发展能力这是本章的重点之一;经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程发展学生的数学应用能力;经历函数图象信息的识别应用过程发展学生形象思维;能根据所给信息确定反比例函数表达式会作反比例函数图象并利用它们解决简单的实际问题本章的难点在于对学生抽象思维的培养以及提高数形结合的意识和能力 第十九章四边形 四边形较广泛的一种图形尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多因此四边形既是几何中的基本图形也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识从这个角度来看本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化 第二十二章一元二次方程 本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程并运用一元二次方程解决实际问题本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法本章的难点是解一元二次方程 第二十三章旋转 本章主要是探索和理解旋转的性质能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形本章的重点是中心对称的概念、性质与作图本章的难点是辨认中心对称图形按要求作出简单平面图形旋转后的图形 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合及时根据反馈信息扫除学习中的障碍点 2、认真备课、精心授课抓紧课堂四十五分钟努力提高教学效果 3、抓住关键、分散难点、突出重点在培养学生能力上下功夫 4、不断改进教学方法提高自身业务素养 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习 初三的教学是学校的生命线是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题为此新学期伊始认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失借鉴其他老师的成功经验和先进做法特制定初三上学期语文教学计划如下： 一、指导思想： 以新课程标准为方针以学校整体工作规划为指导以深化语文教学改革、提高教学质量为重点不断总结完善培养学生热爱祖国语言文的感情和听说读写能力争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩 二、现状分析 1.时间方面：初三教学时间短各门功课都将陆续进入总复习阶段从多年经验看学生用于理科学习的时间明显会超过文科尤其是语文学科往往会被学生轻视 2.学生方面：语文积累贫乏语文视野狭窄语文基本知识零碎或一知半解思想肤浅思维单一缺少灵活性和深刻性阅读理解能力、文组织和表达能力、写作能力不强语文习惯较差读书缺乏耐心做题不够细心书写缺少规范语文学习态度不正确认为凭自己现有的知识水平即可应付 3.自身方面：传统观念根深蒂固仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位牢牢掌握着课堂教学的话语权给学生自主学习、思考和活动的空间很小课内忽视对课文的深入解读课外无效资料和信息充塞做大量练习搞大运动量训练看似重视了实践其实是舍本逐末没有初三教学的实际工作经验思想上有畏难情绪家长和学校的期望值不断提高给自己带来较大压力语文学习需要一个逐渐积累的过程学生语文能力的提高不是一蹴而就的事怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破尚需进一步的探索 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活微观上要实教学的重点准备放在阅读和写作两个方面 宏观上要活是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨把改变学生的学习方式作为着眼点强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实就是在具体的每一堂语文课上要创造条件让学生认真安心读书积极创设情景让学生深入研究问题精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练 阅读教学的重点： 1.阅读是学生的个性化行为要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力 2.要重视朗读和默读让学生学会精读、略读和浏览语法和修辞等语文知识采用随文学习的方法让学生有深刻的感性印象 3.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣做到“多读书好读书读好书读整本的书”让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径 写作教学的重点： 1.培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发随时写下自己的感受表达自己的见解书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯 2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论做到有观点、有分析、有依据并逐渐形成自己的见解 3.综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章做到语句连贯通顺结构完整标点符号使用正确 4.逐步培养专题写作的意识对一个题材或范围能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等 5.突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识采用启发式和讨论式方法沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系尝试互批共批以改促写避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 四、具体单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好之前都要深入钻研教材明确重点难点找好切入点创设好教学情景以引发学生读书、思考和训练不能为了赶进度而早早结束新课然后让学生大量做复习题这种题海战术只会引起学生的厌倦从而导致学习兴趣的提早丧失考试兴奋点的提前消失初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点通过本册教材的学习使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升 古代诗文教学时要从朗读入手培养学生的文言语感同时要继续加强对词句的认读和记忆积累文言词语把握内容另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格让他们作一点个性化的评点和赏析 当代诗歌重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情感受诗歌的节奏和韵律品味诗歌的语言还要展开想象和联想进入诗歌的艺术境界与诗人展开心灵的对话教学时要从朗读入手品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等提高学生的朗读和鉴赏能力 散文重点是体会作者的思想感情欣赏文中人物、事件、景物的描写品味精妙的语言 小说名篇重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写教学时要引导学生抓住小说中的主要人