幼儿园中班数学《比较610之间的两数关系》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学比较610之间的两数关系(三篇)目录：幼儿园中班数学比较610之间的两数关系一幼儿园中班数学认识5以内的序数二幼儿园中班数学教案认识10以内的序数三- 1 -幼儿园中班数学比较610之间的两数关系一设计意图：中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的认识，为了进一步认识相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿提供主动探索的机会，让孩子自己去发现，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，从而掌握抽象的数学逻辑概念，通过有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中获得知识。活动名称: 数学活动-比较6-10之间的两数关系活动目标：1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。活动准备:1、物质准备：教师用的正方形格子图一张。数量为7、8、9、10的实物。小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透明塑料包装袋若干。2、经验准备：认识10以内的相邻数。会点数10以内数的数量。活动重难点：重点：相邻两数之间的多一少一关系。难点：通过操作掌握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。活动过程：1、比较6-10的两数关系。分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发现6-10相邻两数之间多1少1的关系。提问：相邻两组物体的数量有什么不同？怎样使两组数量一样多？小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。2、分组操作。第一组：抓小鱼。材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。玩法：观察小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。操作后交流：每种颜色小鱼的数量是多少？比较后发现了什么？怎样让两种颜色的小鱼变成一样多？第二组：盛小鱼。材料：小鱼、盘子（上面分别贴有6-10的数卡）。玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否一致，想办法让鱼的数量与盘子中的数字一致。第三组：包装鱼干。材料：透明塑料包装袋上的数字所示，判断里面装的鱼干数量是否正确，通过添加或者减少的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字一致。3、感知10以内的数。提问：相邻两列花片的数量有什么不同？谁多？谁少？差别是多少？教师借助正方形格子图与幼儿共同验证，发现相邻数多1少1的关系。延伸活动：将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。4 / 8幼儿园中班数学认识5以内的序数二 活动目标：1、在游戏活动中认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。活动准备：1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的吗？2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！4、幼儿游戏三、去小动物家做客，巩固认识序数1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。四、分享喜悦：提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？6 / 8幼儿园中班数学教案认识10以内的序数三目标使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。准备1.5盘贴绒苹果图片，每盘有15个苹果，每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物，10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物)，贴绒板。2.幼儿每两人5张数量为15的香蕉或其他水果的果盘图片。110的数字卡片每组一套。过程1.认识10以内序数(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。(2)教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。2.区分基数和序数(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头)，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。3.做练习教师指导幼儿做练习。4.翻数字、跳格子教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子