幼儿园小班音乐教案：《下蛋罗》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：下蛋罗(三篇)目录：幼儿园小班音乐教案：下蛋罗一幼儿园小班音乐教案：我要亲亲你二幼儿园小班音乐教案：摇啊摇，摇到外婆桥三- 1 -幼儿园小班音乐教案：下蛋罗一下蛋罗-课题生成：我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过”老母鸡与小鸡”的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声”咯哒”非常感兴趣，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动下蛋哕。下蛋罗-活动目标：(1)初步学习歌曲下蛋哕，唱清歌词。(2)借助图片，记忆歌词。(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。下蛋罗-活动准备：母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。下蛋罗-活动过程：1、欣赏歌曲。(1)教师范唱歌曲下蛋哕一遍。教师提问：”歌曲中有谁?”幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的”咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。2、学唱歌曲。(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。教师提问：”老母鸡坐在哪儿呀?” 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。”老母鸡坐在草窝里干什么呢?” 幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。”老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。”老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。教师完整地小结歌词。(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：”老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。下蛋罗-课题评价：一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来：”啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!”就在这过程中不知不觉学会了歌曲。二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。三、反思与讨论试用”多通道感受音乐”的观点分析该案例活动4 / 10幼儿园小班音乐教案：我要亲亲你二活动目标：1、熟悉旋律，学唱歌曲我要亲亲你，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。活动准备：1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。2、小青蛙的手指偶一个。活动过程：一、教师出示玩偶，导入活动。指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。” (小娃娃和小青蛙)指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。”二、学唱歌曲。1、教师范唱歌曲。(钢琴前奏，教师清唱)2、引导幼儿回忆歌词。指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。)3、教师再次范唱。(幼儿做动作)指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。”4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。”三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲1、出示小动物小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔，学习替换歌词)指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)2、出示小动物小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词)指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词)3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?”指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。)指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。”四、结束活动。教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好?”带幼儿离开活动场地。7 / 10幼儿园小班音乐教案：摇啊摇，摇到外婆桥三【活动设计】摇啊摇，摇到外婆桥是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活密切相关，妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，乐意用语言和肢体动作表达表现。【活动目标】1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。3、愿意与人一起合作游戏，享受游戏的快乐。【活动准备】1、布娃娃，摇篮人手1个。2、电子白板。【活动过程】一、导入。师：这是谁呀?(小宝宝)宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么?二、学习歌曲。1、教师示范。师：妈妈唱了什么呀?我们再来听一听，怎么唱的啊?看课件，了解歌词。2、幼儿学唱。师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊?轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧!师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，我们再来一次吧。3、幼儿边做动作边唱。师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀?师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。师：老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦，看，老师请来了圆舞板朋友来帮忙，听一听，圆舞板发出了什么声音?哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。师：我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错!我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。师：我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错!我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。师：现在有很多动物宝宝想睡觉了，你们愿意摇他们睡觉吗?请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。师：这次圆舞板朋友不来帮忙了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，小心宝宝着凉了。三、游戏活动。1、教师示范游戏。师：刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢?看看老师是怎么做的。师：客人老师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗?师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊?师：那要怎么样摇呀?快快的摇?还是慢慢的摇?师：哦，慢慢的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒服的。师：刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊?我们一起来说一说。师：老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊?一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人老师，请你用刚才学的好听