幼儿园大班美术欣赏教案详案：中国红(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术欣赏教案详案：中国红(三篇)目录：幼儿园大班美术欣赏教案详案：中国红一幼儿园大班美术欣赏教案：有趣的脸二幼儿园大班美术欣赏活动教案评析生命树三- 1 -幼儿园大班美术欣赏教案详案：中国红一【设计意图】现在孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥，红色给人以强烈色彩感，红色随处可以收集。通过这个活动，订孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。【活动目标】1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的兴趣。【活动准备】师生共同收集红色的实物。相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。【活动过程】一、幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色孕，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)3、幼儿欣赏录像(喜乐年华)，感受红红的节日气氛。4、演示FLASH小朋友点炮竹，向幼儿拜年。三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。3 / 7幼儿园大班美术欣赏教案：有趣的脸二活动目标：1、借助名人名画，初步理解“夸张”、“变形”的艺术表现手法。2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的快乐。活动准备：1、手套娃娃、勾线笔人手一份。2、PPT。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：电影你们有看过吗？今天我要告诉你们一个好消息，有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了，你们想成为电影里的小演员吗？师：哟，都想当小演员哪，不过人家导演可是有要求的哦，她们委托我来从你们中间录取小演员，你们必须闯过我给出的四关难题，才有可能被录取哦！而且我还特别邀请了一些专家来帮我一起录取小演员哦！二、表情、表演秀，初步感知夸张、变形的艺术手法。1、师：瞧瞧，这些小朋友在干什么呀？哦，是的，她们在做着各种各样的表情，我们都知道电影里的那些小演员们的表情可丰富了，说哭就哭，说笑就笑，是吧！那你们也能像她们一样厉害吗？2、第一关：听口令，秀表情。幼儿根据教师说的词语，用面部表情并借助身体动作、声音来表现。3、第二关：画表情，秀表演。幼儿在手套娃娃画上一种表情，然后捏一捏，发现手套娃娃的变化。4、教师介绍夸张、变形的作画手法。三、欣赏名画、名人，初步理解夸张、变形的艺术手法。师：这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来，在一些名人名画中也能表现。第三关：看人物，秀想法。通关要求：请幼儿根据图片中人物面部的五官排列、五官形状、五官特征，说说自己的发现和感受。小结：原来，一种夸张、变形的绘画手法，可以使我们的脸变得奇怪、有趣、搞笑。四、再次作画，巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。第四关：画脸蛋，秀创意。通关要求：用夸张、变形的的作画手法画一张奇怪或有趣或搞笑的脸，然后再用刚才的捏、挤、压等动作再来向专家老师们秀秀自己的手套娃娃。师：恭喜你们，成功闯过四关！你们已经被录取了，开心吗？好，现在先请你们回家等待拍摄电影时间吧！5 / 7幼儿园大班美术欣赏活动教案评析生命树三【活动目标】1、欣赏克里姆特作品生命树，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。【活动准备】1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验;欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。2、克里姆特的作品生命树。3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。【活动过程】1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?2、出示克里姆特的作品生命树，进行比较观察。(1)通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。师：你看到这棵树有什么样的感觉?它特别之处体现在哪里?螺旋的树枝会让你想到什么?你觉得这棵树像在干什么?(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。(3)教师介绍画家创作背景。3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。(1)通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?(2)幼儿创作，教师指导。4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?活动建议：1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。2、区角活动美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。3、环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。【评析】该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你