幼儿园小班自我服务教案《学会穿鞋子》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班自我服务教案学会穿鞋子(三篇)目录：幼儿园小班自我服务教案学会穿鞋子一幼儿园小班艺术教案学做解放军二幼儿园小班艺术教案小扇子三- 1 -幼儿园小班自我服务教案学会穿鞋子一活动目标： 1、通过亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。 2、在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。 3、在念儿歌中，学会穿鞋子的技能。 活动准备： 1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。 2、录音机、磁带（歌曲：大鞋与小鞋、欢快的音乐）、地毯。 3、各种大小的鞋若干。 、幼儿会边念儿歌边脱鞋子。 活动过程： 一、脱鞋子。 师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！” “脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。” （幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。） 二、通过看图、穿大鞋，知要穿大小合适的鞋。 1、看图感知。 （1）出示大小的脚图。 “瞧，这些是什么？”（脚） “猜猜，这是谁的脚呢？”幼儿猜测。 （2）出示人像图。 “我们来看看，你们猜的对不对？”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。” （3）给宝宝穿大鞋。 “老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧！”让幼儿说好不好。 2、幼儿穿大鞋。 “请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗？” 在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。 “你的小脚会做什么？”（走路、跑步、蹦跳等）请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。 三、穿小朋友的鞋。 1、试穿正好的鞋。 “现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。” 检查幼儿穿鞋情况，指出不正确。让幼儿讲感受。 2、边学儿歌边学穿鞋。 “请你们把鞋子脱下来吧！”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋 。”教师指导，奖奖章。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。” 3、总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。 4、穿自己的鞋子。 “现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧！比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查，奖奖章。 四、跳舞。 “穿上了自己的鞋，舒服吗？”让我们高兴一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧！” 在欢快的音乐中脚跳舞。（踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等） 五、离开活动场地。 边跑边离开：“刚才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到手上了，我们去洗洗手吧！同客人老师再见！” 活动延伸： 继续练习穿脱鞋子技能。4 / 8幼儿园小班艺术教案学做解放军二艺术活动：学做解放军(欣赏)一、活动目标：1、感受进行曲雄壮有力的旋律与均匀的节奏，激发幼儿对解放军叔叔的崇敬之情。2、能专心倾听音乐，伴随音乐有力的行走或表现简单的动作。二、活动准备：1、经验准备：幼儿学会随音乐踏步。2、物质准备：一顶解放军军帽，音乐解放军军帽三、活动过程：1、播放解放军进行曲音乐，幼儿随乐踏步进入活动室。讨论：刚才，小朋友听音乐进入活动室的时候，都在模仿谁走路?2、幼儿欣赏音乐学做解放军，感受雄壮有力的旋律与均匀的节奏。(1)播放音乐学做解放军，引导幼儿进行曲的雄壮有力的旋律。(2)讨论：你怎么听出来是解放军叔叔在走路?(3)引导幼儿听音乐有节奏的拍手、踏脚。(1)引导幼儿理解歌曲学做解放军内容并初步随乐表演。1、讨论：歌曲里的小朋友在学谁?大家在学解放军的那些动作?你们想用什么姿态来表演解放军?怎么走比较神气、威武。2、教师戴上军帽，随乐表演，幼儿欣赏。提问：你觉得哪些动作很神气、威武?四、播放歌曲，创设游戏的意境，激发幼儿想当解放军的愿望，在歌曲中的列队、表演。五、简要评价结束活动。活动延伸：区域活动：在音乐区投放音乐以及解放军军帽，引导幼儿自由表演。六、户外活动：1、体育游戏：来来往往见领域活动指导P24。2、分组活动：(见周计划表)6 / 8幼儿园小班艺术教案小扇子三目标1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。2.引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。准备1.将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，教师必须归类摆放。2.用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。3.为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。4.扇子数把。过程1.欣赏、谈论教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。2.观察交流教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。3.按意愿绘制扇面(1)幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助幼儿确定主题。(2)幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。(3)幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，注意画面色彩要有变化。4.制作扇子，体验成功的快乐(1)幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，注意两根棒长短要对齐。(2)待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验成功的快乐。建议教师在准备材料时，可按材料的性能和幼儿可能采用