八年级语文上册 第六单元第28课《观潮》精品教案 人教新课标版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第六单元第28课观潮精品教案 人教新课标版撰写人：_时 间：_【教学目标】1重要文言词常用词的掌握。 2反复诵读，把握课文内容，了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。3 学习正面侧面描写相结合的手法。教学重点：精当的结构，精练的语言。 教学难点：对南宋临安赶潮的盛况风俗的理解。 第一课时【课堂导入】 钱塘江潮“壮观天下无”，钱塘观潮乃天下第一大观潮胜景，古今盛事。今天我们来学习周密写的观潮，看南宋时期钱塘海潮景象和观潮的盛况。【教学过程】一、整体感知1朗读课文，勾画生字词。2读准字音霆 斋 艨艟 履 倏 舸 泅 鲸 绮 僦赁3再读课文，梳理文章脉络第一段从视觉与听觉两方面写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人数之多。二、理解课文内容1第一段重点文言词理解掌握既望：农历十六。 方：当的时候 仅：几乎，将近。 际天而来：连接着天吞天沃日：吞没天空，冲荡太阳 “ 是也”就是这样2在理解词语的基础上学生翻译，掌握第一段内容。回答：（1）第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？明确：先用一句浙江之潮，天下之伟观也总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。（2）作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的如银线玉城雪岭如雷霆吞天沃日几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。3学习第二段（1）重点词句理解每岁：每年 艨艟：战舰 尽：穷尽 乘骑弄旗标枪舞刀 标枪：树立，举。倏尔：忽然 人物略不相睹 人物：人和物 略不：一点儿也不能 一舸无迹：连一条船的踪影也没有 逝：去、往。这里是流走的意思。（2）指名朗读第二段，讨论以下问题。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。一场复杂的演习活动，而结在烟消波静的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。4齐读第三段。重点字词：善泅 文身：身上画着彩纹 溯迎而上 出没：沉浮 略不：一点也不 夸能：显示高超的技能讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？明确：披发文身、手持大旗、争先鼓勇，写出了壮士形象；溯迎而上腾身百变，而旗尾略不沾湿，更突出了勇士的绝技。三、小结今天我领略了钱塘潮的雄奇磅礴宏伟壮观，水军演练的技术娴熟，阵势变化多样，弄潮儿矫健的身姿。观潮的人呢？我们下节课再学习。【板书】观潮周密海潮：雄伟壮观水军演习：精彩动人【反思】把关键词语的意思落实，反复读，理解意思，体会写法。第二课时【课堂导入】在上节课我们学习了钱塘潮壮观，水军演练的精彩场面，弄潮儿的英姿。那么观潮的人怎么样？【教学过程】一、介绍南宋时期的临安钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。二、学习第四段教师朗读第四段。注意重点字词江干 溢目 塞途 倍穹 僦赁 虽 席地 讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。三、探究质疑1作者在观潮这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的? A、潮来之状。 作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日。B、演兵之威。“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强C、弄潮之技。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡D、观潮之盛。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。 2渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。 A、渲染：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪” 渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。B、烘托：又称“衬托”、“映衬”，如 “饮食百物皆倍穹常时” 烘托观潮人极多和观潮盛况。C、对比：出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿” 突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。四、小结：如何将一个宏大的场面写的形象逼真又丰富多