小学英语期末复习计划.doc

小学英语期末复习计划 夏天到了暑假也不远了但享受假期之前还是要先考考试以下是小编带来的小学英语期末复习计划欢迎阅读参考 小学英语期末复习计划(一) 一、学生学习情况分析 本学期我所任教的五年级两个班共有学生84人其中有二分之一的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟根据平常的单元测评成绩来看这部分孩子普遍听力部分做题效果较好得分率较高;再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严力求学生每学完一单元都要过单词听写关所以当时大部分孩子都能过关但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记需要再次听写进行查漏补缺而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力导致听力部分试题失分较多而且直到现在大部分单词仍旧不会写所以对此部分学生需要进行补差争取能过单词关 五年级下册英语教材让所有的英语老师都感到困扰单词量多语法知识多而散句型多文章篇幅长这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难现在整个年级新课基本结束根据平时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中以及单元测试中学生暴露出来的问题制定一下复习计划： 二、复习重点： 1.小学英语期末复习计划(五年级下册)：能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词文章中的重点句型以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题要求能在语境中正确运用并能读懂简短语篇主要语法项目是一般现在时和现在进行时 2.能听说认读教材生词表部分黑体单词 3.以下是四会要掌握的12组句子： (1)Whendoyou?Iatin. (2)Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI.SometimesI. (3)Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest. (4)Whydoyoulike?Because. (5)Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin. (6)IsherbirthdayinJune?Yes,itis./No,itisnt (7)Whatsthedate?June9th. (8)Whatareyoudoing?Iam/Weare. (9)Whatisit/he/shedoing?It/She/Heis. (10)Arethey/youdoingnow?Yes,they/weare.No,they/wearent. Isit/she/hedoingnow?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisnt. 三、复习课教学方法建议 1.目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力不只是为了考试 2.全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习使得好的学生在巩固知识的同时运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强从而消除对英语学习的畏惧心理障碍 3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标精心选择和设计复习材料帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律从而使学生对知识的系统性有更深的认识实际运用能力也得到相应的发展 4.趣味性：根据学生年龄特点活动设计要突出趣味性、多样性避免单调机械的讲解训练活动的形式可以使学生熟悉喜欢的songchantgamestoryTPRTaskbasedactivity等 四、综合模拟练习 根据学生的情况出2到3张综合练习卷提供给学生一个模拟实战的机会并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足迎接考试 这期间主要是补差工作本年级英语学习中两极分化特严重因此根据这个情况复习期间应该进行因材施教特殊情况采取特殊复习的方法主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读一些语法知识让他们记会做题的方法出一些相对比较简单的题目让他们体会成功的快乐并对考试充满信心 五、应注意的问题： 1.教师在复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词这是不可或缺的因为学生下去后没有时间进行口头练习而且上课时也没有多余的时间给学生记忆单词 2.复习时对于每一个语法现象教师不必给予太清楚的说明了只要学生能够会运用这就达到了目标 3.课本中出现的动词的语法知识一定要求学生记住并且会运用 4.课文中的句子学生要知道它的汉语意思这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况逐句逐词进行讲解直到学生掌握为止 六、课时安排 6个课时前3课时课时进行单元串讲后3课时进行专项练习与讲评 小学英语期末复习计划(二) 一、学生情况分析： 本班有学生37人学生英语基础差学习习惯不好而且对英语学习没有兴趣尤其是大部分男同学彻底失去了学习英语的兴趣上课时不能按老师的要求去做听不懂前面已经学习的单词的意思就连完整的句子也读不下来更别说句子的意思了;对于让默写出单词那更是水中捞月雾里看花一旦失去了奋斗的目标也就没有了学习的动力因此针对这样一个现状我制定的本学期的复习计划 二、复习重点： 1.能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词文章中的重点句型以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题要求能在语境中正确运用并能读懂简短语篇主要语法项目是一般现在时和现在进行时 2.能听说认读教材生词表部分黑体单词 3.以下是四会要掌握的12组句子： (1)Whendoyou?Iatin. (2)Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI.SometimesI. (3)Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest. (4)Whydoyoulike?Because. (5)Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin. (6)IsherbirthdayinJune?Yes,itis./No,itisnt. (7)Whatsthedate?June9th. (8)Whatareyoudoing?Iam/Weare. (9)Whatisit/he/shedoing?It/She/Heis. (10)Arethey/youdoingnow?Yes,they/weare.No,they/wearent. Isit/she/hedoingnow?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisnt. 三、复习课教学方法建议 1.目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力不只是为了考试 2.全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习使得好的学生在巩固知识的同时运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强从而消除对英语学习的畏惧心理障碍 3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标精心选择和设计复习材料帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律从而使学生对知识的系统性有更深的认识实际运用能力也得到相应的发展 4.趣味性：根据学生年龄特点活动设计要突出趣味性、多样性避免单调机械的讲解训练活动的形式可以使学生熟悉喜欢的songchantgamestoryTPRTaskbasedactivity等 四、综合模拟练习(10号到考试) 根据学生的情况出2到3张综合练习卷提供给学生一个模拟实战的机会并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足迎接考试 这期间主要是补差工作本年级英语学习中两极分化特严重因此根据这个情况复习期间应该进行因材施教特殊情况采取特殊复习的方法主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读一些语法知识让他们记会做题的方法出一些相对比较简单的题目让他们体会成功的快乐并对考试充满信心 五、应注意的问题： 1、教师在复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词这是不可或缺的因为学生下去后没有时间进行口头练习而且上课时也没有多余的时间给学生记忆单词 2、复习时对于每一个语法现象教师不必给予太清楚的说明了只要学生能够会运用这就达到了目标 3、课本中出现的动词的语法知识一定要求学生记住并且会运用 4、课文中的句子学生要知道它的汉语意思这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况逐句逐词进行讲解直到学生掌握为止 期末复习小结 期末在整个复习阶段到考试我的心都在忐忑我明明是尽了力但对自己还是缺乏自信在复习前我曾对自己上学期复习的过程进行了细致的反思才对复习方案进行精心的设计并且精神百倍地投入了但还是心慌没有底如今成绩已经尘埃落定该要盘点盘点此次的复习了我觉得这次复习成功的地方有这么几点： 1.精神激励大量使用了激励的手段几乎每天都在使用赏识教育让表扬的语言激活学生的复习动力复习阶段学习时间长学生易于疲劳如何化解?表扬、赞赏是一种好方法 2.谈话激励根据平时测试情况找学生单独谈话特别是找个性强的学生谈话通过讲评练习再具体地提出要求让学生扬长避短也可以找学习上相同类型的三到五位学生一起谈话这样可以让学生互相之间取长补短从而达到相互激励相互进步的效果 3.打牢四会单词、句子基础关为了复习我专门给学生准备了一个期末复习本在复习过程中要求学生把课本上所有需要掌握的四会单词与句型听写在这个本子上并充分利用家长这个有效的资源家长可以每天给学生听写一部分单词可以按种类听写可以按单元听写也可以按第一个开头字母的顺序听写总之变换多种听写方法才不会引起学生反感 4.对特殊学生宽容复习中学生难免会疲劳或出现某些反常有些学生在课堂上就有异常跟教师完全作对上课桌子上空空什么也不做什么也不听专与教师作对教师的批评只能取到相反的效果办?教师要心态好不要让自己太过不去虽然全班的学生在注视着你但你就丢一些面子吧谁叫他是孩子呢? 复习已过但只有在不断地总结、回顾中我们的教学才会日趋进步 小学英语期末复习计划(三) 转眼一个学期又接近了尾声又到了期末复习阶段了这是我参加工作的第一个学期末对我来说既紧张又兴奋 因为教一年级四个班的英语要给补差还要让四个班的进度一样这时候如何安排复习内容就是我很头疼的事：程度好的孩子可以对以前学过的句子单词流利的读出来;程度稍差的孩子会在课堂上通过我的提醒才能慢慢的读出来所以怎样高效的利用课堂时间带领学生复习是我首先要考虑的问题通过实践和检测我总结了一些复习方法 一年级牛津英语总共八个单元我所采用的复习方法就是复习一个单元测试一个单元这样可以让孩子们在复习中有紧张感并不是给他很大的压力因为测试的内容非常的容易在课堂上我也是多鼓励少批评尽量让每个孩子感受到老师对他的鼓励和支持让他们有小小的紧张感可以促进他们更好的来复习由于课堂时间有限不可能每个单元都一一的找学生来提问但是对于他们每个人掌握的情况我也能了解个大概尤其是对于那些掌握不是太好的学生要有耐心 根据课标的要求一年级的重点是对单词与功能句的认读和识记一年级又是学生打基础的阶段所以单词较多怎样才能在有限的几节复习课中带领学生高效的掌握这些单词呢?最重要的就是纠正发音平时在学习单词时好多孩子就不注重发音虽然在课堂上也有所纠正但是复习时仍然避免不了这个问题学生们在学习单词时对单词掌握的就比较好所以在复习时也没有浪费太多的时间最基本的方法就是首先我来领读单词来唤起他们对这些单词的记忆然后再提问他们这些单词的汉语意思使他们英汉相对应并能牢固的记住其意思最后再采用抢答的方式让孩子们在竞争中记单词不仅提高了他们的兴趣还能给他们复习带来乐趣对于句子他们能把所学的句子用到生活