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教学资料参考范本幼儿园中班生活主题天天好习惯(三篇)目录:幼儿园中班生活主题天天好习惯一幼儿园中班生活主题雨天的宝贝及反思二幼儿园中班生活活动蛋儿趣多多三- 1 -幼儿园中班生活主题天天好习惯一【活动目标】1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。2、培养幼儿良好的生活习惯。【活动准备】时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。【活动过程】一、情景剧场。1、教师扮演小熊拨打教具时钟,拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如:早晨6点半,要表演早上起床的样子,做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。2、教师扮演小猪再次拨动时钟,要搭配不适当的活动情景。如:8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。二、根据问题情景提问题。1、“这样做对吗?”如:晚上12点了还看电视。反复( )举几个例子,让幼儿感受到一天的作息应该要有规律,否则会影响身体健康,甚至会防碍别人的生活。2、巩固学习:教师拨动钟表,请幼儿描述自己的活动。三、检查生活作息。教师以画册天天好习惯中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。四、总结。今天我们学习了小熊和小猪的做法,你们喜欢小熊还是小猪,为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。3 / 8幼儿园中班生活主题雨天的宝贝及反思二【活动目标】1、认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣。2、学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力。【活动准备】1、幼儿从家中带一把儿童伞,一双小雨鞋或雨衣等;2、布置四个场景;3、课件。【活动过程】一、猜谜引入,激发兴趣。师:老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜它是什么东西?一朵花真有趣,晴天不开雨天开。(雨伞)师:下雨啦!小朋友想一想,有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?二、参观“雨具展”。师:你们看,活动室有很多的宝贝,你们认识它们吗?小朋友去看一看,摸一摸,把你认识的雨具告诉好朋友。提出参观的要求师:小朋友在参观的时候不能抢东西,听到老师的指令要把东西放回原位,马上回带座位上。提问:你认识哪些雨具?它是什么时候用的?三、出示课件,认识/各种雨具。师:老师也带来了许多宝贝,你们看它是谁?这是什么雨具?教师小结:雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子,穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。师:你们已经认识了那么多的雨具,那你们会用雨具吗?请个别幼儿示范。小结:打开伞的时候要注意周围,不伤及别人,看见旁边的人要打开雨伞,自己要避开,注意不伤及自己。五、幼儿玩捉迷藏的游戏。1、认识场景。师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)2、听指令玩游戏。师:请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)【活动延伸】幼儿自由选雨具并试穿。【活动反思】活动前教师在活动室布置了“雨具展”,孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入,激发了幼儿兴趣,第二环节参观中,教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求,但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候,有些孩子显的迫不及待,这时的课堂气氛有点活跃,都想抢着回答。在教师的提醒下,孩子们安静下来了。在第三环节中,我把这一环境为重点环节,孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节,幼儿在试穿中,教师讲的太多,应由幼儿自己说,教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。在活动中,教师提出的问题不够规范,提问要带有启发性,能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容,要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节,可重点讨论,让幼儿知道哪些是骑车用的雨具,哪些雨具骑车不能用。对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。6 / 8幼儿园中班生活活动蛋儿趣多多三【活动目标】 1、丰富对蛋的认识经验,感受蛋与我们生活的关系。 2、体验蛋的不同表现情趣,乐意用语言表达自己的发现。 【活动过程】 一、导入部分: 今天老师带来了一个红袋鼠袋子,看看里面有什么宝贝? 请小朋友摸一摸会有什么宝贝?(把摸出来的蛋放在塑料杯里)(幼儿说的都是鸡蛋) 二、基础部分: 1、做游戏,把这些蛋从大到小排一下。 2、这些蛋都一样吗?有什么不一样?颜色名字形状。 3、知道了形状,知道了名字,一起看看它们的妈妈出示PPT(有蛋和与之对应的妈妈) 4、(1)有没有比鹅蛋更大的蛋,鸵鸟蛋哪见过出示鸵鸟蛋(让幼儿摸摸,敲敲,看看) (2)有没有比鹌鹑蛋更小的蛋,( )蜂鸟蛋,英国博物馆像黄豆那么小。 5、蛋打开有什么东西(蛋清和蛋黄) 6、哪些吃的里面有蛋? 出示PPT 三、结束部分: 回去找找看有哪些东西有蛋,还可以做艺术品(出示P

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