幼儿园大班数学教案《10以内按物取数》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案10以内按物取数(三篇)目录：幼儿园大班数学教案10以内按物取数一幼儿园大班数学教案10以内的单双数二幼儿园大班数学教案10的分解与组成三- 1 -幼儿园大班数学教案10以内按物取数一活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。活动准备：洞洞板学具、教学PPT活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作;2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。活动过程：故事：蚂蚁搬豆1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做游戏?(幼儿回答和小蚂蚁)。2、观看PPT，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么?(蚂蚁去找食物，去搬豆子)。3、观看PPT，蚂蚁搬了几个豆子?(幼儿回答，并说出总数，用数字表示)。请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示;请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示;请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示;请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示;请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子?请和相应的数字连在一起。请个别幼儿上台动手操作;请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念;2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。3 / 7幼儿园大班数学教案10以内的单双数二活动目标：1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。2.培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。活动准备：小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：1.创设情境，诱发兴趣。(1)一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?(2)幼儿分别说出每个动物的数量。2.自主参与，探索新知(1)进入绿色们的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠(3)还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。(4)幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。(5)教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对3.游戏固新知：(1)小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)(2)游戏“抱双，躲单”。老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。4.参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动5 / 7幼儿园大班数学教案10的分解与组成三【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。二、通过故事情境，感知10的分解与组成。师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下三、通过课件，学习10的组成和分解。1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来(baidu幼儿教育 )就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外