九年级历史上册第1课向人性扼杀者宣战学案北师大版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第1课 向人性扼杀者宣战学案 北师大版撰写人：_时 间：_“跨入近代社会”指从_社会跨入到_社会?欧洲封建社会时代又叫_?第1课 向人性扼杀者宣战-指什么事件？_【学习目标】（约1分钟）1、了解文艺复兴出现的原因、时间、地点、核心思想，分析理解文艺复兴的实质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。2、掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要活动及成就。 一、【快速梳理】1、_世纪，许多文学家、科学家和思想家发掘和继承了_文化传统，追求_和_，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚。这一思想文化运动被称为_。2、文艺复兴运动从_开始，几乎蔓延到_所有国家。是_叩响近代社会大门的_运动，其核心是_思想。3、_是文艺复兴的先驱，代表作是_，被认为是_的标志。4、_是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是_、_两幅绘画作品。5、_是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有_、_、_、_被称为“_”。二、【思考、合作、探究、点评】1、“人性扼杀者”指谁？_ 他们是怎样扼杀人性的？_2、向“人性扼杀者”宣战的“宣战者”指哪些人？_ 3、“宣战者”想表达自己的什么意愿？_ 4、他们的思想后来被称为什么？_ 代表了哪个阶级的愿望？_5、甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。 甲认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。 乙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？结合课文说一说，文艺复兴的实质及其对欧洲资本主义社会的产生所起的作用？三、【延伸学习，拓展提升】1、1417世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请认一认P345人物图片，共同探究下列问题，寻求历史的真谛：（1）你能说出三幅图片中人物的姓名及代表作品吗？（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？ （3）请说一说，但丁的神曲和达芬奇的蒙娜丽莎“神秘的微笑”分别是怎样体现人性的？2、材料一：他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 恩格斯材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。恩格斯回答问题：（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？（3分）（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。（3分）（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？（4分）四、【小结检测】： “向人性扼杀者宣战”指哪一事件？ _1、时间：_-_世纪； 范围：开始于_，蔓延到_国家。 2、核心思想（时代精神）：_3、评价文艺复兴？（1）影响（作用）：文艺复兴打破了_以来的_对_的束缚，强调和发挥_的作用。为_发展奠定了思想基础。（2）实质（性质）：文艺复兴是_反封建的_运动。4、文艺复兴是复兴古典文化，还是资产阶级文化的创新？是创新。5、列表归纳出文艺复兴的代表人物及成就国家人物代表作历史地位意大利但丁是文艺复兴的_ _。神曲是欧洲开始从中世纪向_过渡的标志被称为“多才多艺的巨人”。他的画摆脱了宗教题材的束缚。“文学巨匠”。文艺复兴时期_国最著名的文学家。五、【本课史论】1、 文艺复兴首先兴起于意大利。2、 文艺复兴宣扬