幼儿园大班歌曲教案《摇篮》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班歌曲教案摇篮(三篇)目录：幼儿园大班歌曲教案摇篮一幼儿园大班歌曲教案老鼠画猫二幼儿园大班歌曲教案反思：柳树姑娘三- 1 -幼儿园大班歌曲教案摇篮一活动目标：1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。活动准备：相应的图片6张活动过程：一、练声山谷回音真好听二、复习歌曲柳树姑娘1、用连贯优美的声音演唱歌曲2、分角色合唱衬词。三、学习歌曲1、创设情景，谈话导入。(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢?(2)怎样来哄娃娃睡觉?(3)你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍)2、根据图片、动作，理解歌词。(1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)(2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)(3)还有谁呢?(4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)3、完整地演唱歌曲。(1)欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。(2)用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。(3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。(4)第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。4、分角色合唱衬词。(1)老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。(2)男女分角色合唱2遍。延伸活动：还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗?3 / 7幼儿园大班歌曲教案老鼠画猫二【活动目标】1、理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。2、认识歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。3、学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。【活动准备】小老鼠图片、音乐、课件。【活动过程】一、图片导入，激发幼儿兴趣。1、这是谁?那你觉得小老鼠最怕谁?2、是呀，小老鼠最怕猫了。二、学说儿歌，理解歌词内容。1、教师有节奏地朗读儿歌。2、咦，为什么小老鼠不怕猫了呢?画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子?3、教师根据幼儿的回答出示图片。三、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。(一)教师范唱，感受幽默的旋律。1、看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样?(很高兴、很得意、很开心)对了，他一高兴，就得意的唱起来了，听!2、教师范唱。为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢?(胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。)3、原来是这样，我们一起得意地来演唱一下。(二)学唱滑音，感受滑稽的旋律。出示“滑音”“反复”符号，你看( )看这是什么符号?是什么意思呢?(三)学习说唱，感受诙谐的旋律。这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗?最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。四、完整演唱，体验表演的快乐。1、你们喜欢这首歌曲吗?为什么(有趣、滑稽)那你们给这首歌取个题目吧?2、这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗?3、请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀?不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗?原来这都是假的，是小老鼠做了一场梦。5 / 7幼儿园大班歌曲教案反思：柳树姑娘三活动目标：1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。3、了解少数民族歌曲独特风格。活动准备：l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)活动过程：一、提问导入课题教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?二、出示图谱，学唱歌曲l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?教师演唱，提问幼儿。2、学唱歌曲。(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。(3)教师提示：幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”3、学唱衬词，练习二声部唱。(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。活动反思：柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，