幼儿园小班主题活动从室内到室外(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班主题活动从室内到室外(三篇)目录：幼儿园小班主题活动从室内到室外一幼儿园小班主题活动哗啦啦，下雨了二幼儿园小班主题活动墙上也有个我三- 1 -幼儿园小班主题活动从室内到室外一班主题活动：从室内到室外活动目标1、培养幼儿的安全意识。2、学会在室内、外玩耍时保护自己的方法。3、认识“室内”“室外”“安全”4、复习学过的儿歌滑滑梯。活动准备幼儿在室内、外自由活动的录象；字卡“室内、室外、安全”；小滑梯活动过程1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。（活动课的引子部分）2、弹琴，幼儿有规律的坐好。老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？”3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。老师提问：&：这段录像是在什么地方录的？（出示“室内”的字卡）&：被录像的这几个小朋友做的好不好？&：哪些地方做的不好？&：他这样做会发生什么事？&：应该怎么做？从幼儿“应该怎么做？”这个问题的回答情况引到下一个环节4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。老师提问：&：看了这段录像，你感觉怎么样？&：小朋友应该向哪些小朋友学习呢？&：小朋友除了喜欢在室内玩游戏以外还喜欢到什么地方去玩？从幼儿回答中（广场、滑梯、济南）引入下一环节。5、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。老师提问：&：这段录像是在什么地方录制的？（出示“室外”的字卡）&：在室外游戏时，这些小朋友做的好不好？&：不好在什么地方呢？&：他们这样做会发生什么事？&：应该怎么做？从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节6、出示“小滑梯”。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。出示“安全”字卡在一组示范、演示中，其他两组说儿歌滑滑梯在活动中结束这节安全课。3 / 8幼儿园小班主题活动哗啦啦，下雨了二一、环境创设1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动；也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。二、生活活动1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片（雷雨天要避免外出），丰富幼儿生活经验。2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的和雨一起玩小书。3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化；观察幼儿园（ ）的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢？等。三、家园共育1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。四、教学活动1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。五、区域活动美工区：（1）“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。（2）“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。益智区：（1）“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。（2）“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。科学区：“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。表演区：“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。阅读区：下雨了：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌下雨了，学习有感情地朗诵。建构区：“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。生活操作区：“倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。6 / 8幼儿园小班主题活动墙上也有个我三主题的产生：我班的幼儿是新入园的孩子，对幼儿园集体还比较陌生，情绪还不太稳定，不能很好的适应幼儿园的集体生活。根据幼儿的实际情况减少幼儿因与家庭、父母分离而产生的焦虑，培养幼儿对集体对小朋友的情感，确立该主题。 预设目标： 1、稳定幼儿的情绪，愿意来幼儿园，亲近老师能随老师同伴一起游戏活动。 2、认识班里的同伴和老师知道自己是幼儿园的小朋友。 3、在老师的帮助下愿意做自己能做的事情。 4、初步培养幼儿生活方面的自理能力。 家长配合： 1、 坚持送孩子来园。 2、为幼儿准备生活照片。 3、及时与老师沟通孩子的情绪反应。 环境布置： 互动墙饰我的风车转转转我和爸爸妈妈我在这里 主题知识网： 1、健康领域：稳定幼儿的情绪；学习使用小勺正确的进餐；培养幼儿独立的午睡习惯。 2、语言领域：能听懂普通话；认识生活中的简单标记；培养幼儿大胆地表达。 3、社会领域：愿意来幼儿园；亲近老师、同伴，知道自己是幼儿园的小朋友；激发幼儿爱老师的情感，有事向老师求助；熟悉幼儿园环境。 4、科学领域：学习区分大小；认识一个和许多个。 5、艺术领域：喜欢音乐活动，并随音乐做简单的动作。 主题活动网： 1、健康领域：认识标志、符号活动睡觉喽 2、语言领域：儿歌午睡游戏宝宝自己走儿歌幼儿园像我家 3、社会领域：谈话我和爸爸妈妈游戏我是谁 4、科学领域：