幼儿园小班科学教案《厉害的小舌》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案厉害的小舌(三篇)目录：幼儿园小班科学教案厉害的小舌一幼儿园小班科学教案变了变了二幼儿园小班科学教案变幻的颜色三- 1 -幼儿园小班科学教案厉害的小舌一活动目标：1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：导入，引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?认识舌头各部分的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边观察边发言。3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。讨论如何保护舌头1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?2、幼儿讨论。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。活动延伸1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。4 / 8幼儿园小班科学教案变了变了二活动目标：1.知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意。2.在动手尝试泡发食品的过程中，探索泡发食品的大小变化3.喜欢探究事物的变化，有初步的探索兴趣;活动准备：物质准备:透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。玩具泡泡球多个。经验准备：提前帮妈妈泡一下木耳。活动建议：一、以变魔术的形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。教师出示泡泡球并放入水中，引导幼儿观察泡泡球的变化师：今天老师给大家带来了一个好玩的玩具，它会变魔术，我们一起来看看它会变成什么样子吧。小结：原来这个泡泡球可以从很小变得很大。我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术。二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣，使幼儿了解泡发食品的变化。 1.教师出示两块大小基本一样的木耳，并动手实验引导幼儿观察其变化。师：我这里还有一位魔法师，大家都认识它，它还带了一个好朋友过来为大家变魔术，我们一起来看看它们的表演吧。教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中，引导幼儿认真观察。2.引导幼儿猜想木耳的变化。师：大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样?为什么呢?教师小结：木耳可能会变大了、变小了、没变化。3.教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象。三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳，在动手操作中观察发现木耳的大小变化。1.以生活情景为引导，激发幼儿动手泡发木耳的兴趣。师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的老师中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?2.幼儿动手泡发木耳，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。活动延伸：在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡，再次发现并体验这一有趣的科学现象。6 / 8幼儿园小班科学教案变幻的颜色三活动目标1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。活动重点：认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。活动难点：在游戏中体验两物体间的色彩关系。活动准备：1.知识经验准备能说出1-2种生活中常见的颜色。2.物质准备红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲找朋友，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。活动过程：1.预备活动师：小朋友们，你们看看今天蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦!花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜欢的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜欢的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜欢的小蓝花，现在请小朋友们帮帮忙，找一找吧。2.认识红、黄、蓝三原色。(1)教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。(2)教师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的颜色分别为“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶”(3)教师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小朋友们告诉我红花、红花在哪里?启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”3