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文档简介

1 / 3 20、一幅名杨中外的画 20、一幅名杨中外的画 教学内容： P77-P80 教学目标： 1、正确、流利、有感地情朗读课文。 2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。 3、培养自学能力。 教学重点： 感悟古画清明上河图的内容。 教学准备： 课前布置学生搜集有关古画清明上河图的印刷品 (包括邮票 )和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。 教学流程： 一、导入新课，激发兴趣 导语：在我国灿烂 的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？一幅名扬中外的画这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。（渗透环境教育） 二、快速阅读，整体感知 2 / 3 1、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。 师生交流：你读懂了什么？ 2、出示 “ 阅读提示 ” ，学生带着问题快速阅读，找到答案，然后小组交流。 课文描写了画面上的哪些内容？ （一、概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的。二、画上 的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；三、介绍了北桥头的场景） 3、学生质疑，随机解决一些问题。 三、赏读，展开想象 教师： (张贴挂图或播放光盘清明上河图 )清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏清明上河图中的美丽风光。 1、清明上河图中都有哪些行业的人物？ 2、画上的街市的热闹表现在什么地方？ 4、北桥头发生了一件什么事？ 学生读文、看图、想象、交流问题。 5、用自己的话说一说：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？ 四、美读，表达情感 3 / 3 教师：我们要通过朗读，把清明上河图的美表达出来，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给同学们听一听。 板书设计： 20*一幅名扬中外的画 八百多年人物街市 （完整保存）五百多个热闹 教学反思： 1 学生对中国传统文化的兴趣大，应该找时间进行
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