八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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教学资料参考范本八年级语文上册 第五单元 24 大道之行也教案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_教学目标：1了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2整体感知文意，理清文章脉络。教学重点：把握“大同”社会的基本特征。教学难点:联系实际，思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课陶渊明的世外桃源并不是他第一个提出，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。 今天，我们将要学习的大道之行也，就给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。二、简介礼记、题解礼记 ：P177注解 再结合论语简介孔子。大道：古代指政治上的最高理想。三、朗读课文，粗知文意：1教师范读，学生听读，初步感知文意。2对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。教师提示需重点掌握的词语：不独亲其亲（用作动词，以为亲）男有分（职分，文中指职业、职守）货恶其弃于地也（厌恶、憎恨）是故谋闭而不兴（奸邪之心。 闭：闭塞，这里作杜绝）盗窃乱贼而不作：(乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。)外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）3.注意以下通假字：选贤与能（“与”通“举”，选拔。）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“”，指老而无妻的人。）4.全班齐读课文。四、翻译课文：1根据课下注解翻译课文。2划出自己不能解释的字词。3小组讨论解决。4课堂交流翻译的情况。五、合作探究、讨论下列问题：1总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。2提问：怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是“讲信修睦”，说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。3本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？明确：4作者所描绘的大同社会的景象是什么？是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。六、探究性思维训练请学生思考以下问题：1、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？2、联系历史知识和现实社会生活的各个方面，深入探究学习本文的现实意义。（只要言之成理即可，教师以表扬鼓励为主，不要随意评判）。3请说一段话描绘你心目中的理想社会。（重在激发学生进行大胆新奇的想和想象，营造一种畅游理想未来的热烈气氛。）七、课堂小结：“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图，在那里，人们快乐地生活着。尽管这个理想社会在当时是不可能成为现实的，但20xx多年来，它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤的心，也牵系着现代人的心，让我们齐心协力，为这个美
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