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文档简介

1 / 3 21乡下人家教学设计 21乡下人家教学设计 教学目标： 1在读中体会乡下人家独特、迷人的景致。 2品味优美语言，积累精彩句段。 3体会作者对乡村生活的热爱之情。 教学重点：通过画面想象，感悟文段。 教学难点：从平凡的事物中感受乡下人家的独特、迷人。 教学课时：第二课时 教学过程： 一、激趣导入 1出示画面，回顾前文。 2板书课题。 二、师生合作，感受院落晚餐图 瞧！乡下人家正在干什么？（出示图片） 1理解 “ 天高地阔 ” 。 2想象画 面，体会感受。 3指导朗读。 4取小标题，概括画面。 三、自主学习，感受美景。 1明确学习要求。 2学生自读、自划，并写下批注。 2 / 3 四、交流反馈 预设一：群鸡觅食图。 “ 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ” 1你从哪里感受到独特、迷人的风景呢？ 2指导朗读。 预设二：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “ 织，织，织，织呀 !织，织，织，织呀 !” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 1你从哪里感受到独特、迷人的呢？ 2感受乡下夜晚的静。 3指导朗读。 4多美的乡村夜晚，给这幅画取一个什么名字呢？ 预设三：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣 (do)衣，它们也从不吃惊。 1还有哪一道独特、迷人的风景吸引了你？ 2第 3、 4 自然段合起来是一幅什么画？ 五、总结全文，体会感情。 3 / 3 1体会作者的情感。 2总结全文。 六、拓展与练笔 1拓展：你见到过哪
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