21我喜欢小动物

1 / 7 21 我喜欢小动物 21 我喜欢小动物 教学目标 1、能在阅读过程中独立认识 “ 鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈 ”9 个生字，重点指导 “ 鳖 ” 的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累 “ 逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事 ” 等词语。 2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和 “ 玩 ” 鳖时心情变化的语气。了解第 2 节与后 4 节的关系，读懂第 3、4 节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。 3、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。 教学重点和难点教学重点 正确流利地朗读课文 ，用联系上下文、查字典等方法理解并积累词语。 教学难点 熟读课文，了解第 2 节与后 4 节的关系，读懂第 3、 4 节中句子与句子之间的联系。 教学媒体多媒体课件 课前学生准备按要求学习课文 教学流程一、了解作者，揭示课题 1、板书：秦牧 2、你能用简洁的语言说说你了解的秦牧吗？ 2 / 7 师：我们可以从课文注释，用上网查询等方式了解作者以及你想了解的文章相关内容。 3、揭题，齐读 板书： 21 我喜欢小动物 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读文。要求：读准字音，读通句子，知道秦牧小时侯究竟养过哪些小动物 ？ 2、交流并学习生字；鳄、鲫、鳖。 （ 1）读准字音； （ 2）比较字形，归类识字，三个生字都和鱼有关，指导书空 “ 鳖 ” ，看图片认识 “ 鳄、过山鲫、鳖 ” 。 （ 3）区分：鳄 愕。 3、分节读课文，随机正音。 三、研读重点，指导朗读。 1、师：年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他与小动物们朝夕相处，将它们当作玩伴。 出示： 在逗弄小动物的当中，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。 指名读，齐读。 板书：逗弄趣 蠢 3 / 7 2、自由读文，思考填空。 课文的第 _节写作者做过的趣事， 这件趣事是_。 课文的第 _节写作者做过的蠢事，这件蠢事是_。 3、教师小结；课文的第 3-6 节就是围绕第 2 节展开的。 4、师：从哪些句子中体会出 “ 趣 ” 字，用 “ ” 划出，哪些地方又体会出 “ 蠢 ” 字？用 “” 划出。 四人小组交流，试着把有关语句读好。 5、交流： 写趣的句子： 每次洗澡的时候，总是把他们捞出来，放在地面，看他们跃动，数着： “ 一、二、三、四！ ” 想象着它们是在进行比赛。过 了好一会儿才把它们放回鱼缸。 1）指名读，并说说哪些词语能让你感受作者逗弄过山鲫的乐趣（ “ 每次 总是 ”“ 看 ”“ 想象 ”“ 过了好一会儿 ” ）。 2）朗读体会。 3）师：你能想象他们在举行什么比赛吗？试着说说当时的情景吧。 4）引读： 每次洗澡的时候，总是把他们（捞出来），放在地面，（看他4 / 7 们跃动），数着（女同学数）： “ 一、二、三、四！ ” 让鱼儿跳得更高些！（男同学数：） “ 一、二、三、四！ ” 让鱼儿跳得更远些！（女同学数：） “ 一、二、三、四！ ” 写蠢的句子： 出示 1： 我伸出一只手指去逗他，当他把脖子伸出来的时候，我迅速移把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。 1）引读：我第一次伸出手指去逗它，它 第二次伸出手指去逗它，它 第三次伸出手指去逗它，它 （结合课文理解 “ 多次逗弄 ”“ 平安无事 ” ） 2）自由读，体会作者开心得意的心情。 3）指名读，齐读。 出示 2： 最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了。 1）指名读，交流感受从 “ 十分接近 ” 体现了我的 “ 蠢 ” ，“ 突然 ”“ 迅速 ”“ 一下子 ” 说明 这只鳖咬的速度很快，“ 我 ” 终于领教了鳖咬的痛楚。 2）齐读。 出示 3： 鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕5 / 7 给大人们知道。我举起手来，企图甩脱它。但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。 1）自由读，理解 “ 痛楚 ” ，并说说你体会到了小作者怎样的心情？（紧张、害怕、出乎意料、后悔） 2）比赛读，点评。 四、品词析句，积累词语。 1、再读课文，找到你欣赏的词句，用 “ ” 划出，说说理由。 预设： “ 听说天旱的时候，它能够从于 涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。 ” 1)结合查字典理解 “ 涸 ” 就是水干的意思，用上 “ 干涸 ” 这个词语使文章更有了文采。 2)体会过山鲫的生命力很强。（从 “ 干涸的地方 ” 到 “ 有水的地方 ” ，也许有很长的距离，但它不会很快死亡，而是靠“ 不断跃动 ” 找到生的希望） 3 ） 说 话 训 练 ： 这 种 鱼 生 命 力 很 强 ，_。 2、集体交流。 3、读好自己喜欢的一句话。（方式：个别读、小组比赛读） 五、总结提升 6 / 7 我们喜欢小动物，珍惜小生命，但同时也 要了解动物的习性，懂得要保护自己啊！不然会像秦牧那样，小愚蠢是要受小报复的哦！让我们亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。 板书设计板书： 21 我喜欢小动物 逗弄趣 蠢 本课小结我喜欢小动物是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养 “ 过山鲫 ” 和 “ 逗鳖 ” 来表现。 在这堂课上我用了多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。从这堂课 中不难发现学生已经有了一定的语言表达能力，但还不够规范，但