水平四单元教学计划.doc

水平四单元教学计划 水平有多种不同解释指平行于水面的水平线又可用于表示在某一专业方面所达到的高度以下由小编为大家整理的水平四单元教学计划,希望大家喜欢 一、单元教学指导思想 本单元以“健康第一”为指导思想实施体育课程为出发点以学生健康发展为基础培养创新意识和实践能力为重点以培养弹跳力为载体以情景教学方法为桥梁通过教师的启发、引导营造学生愉快、自主、创新的学习氛围进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求在活泼的课堂中锻炼身体使身心得到陶冶、个性得到发展在轻松、愉悦的情境教学中体验成功享受体育运动带来的快乐养成坚持锻炼身体的良好习惯 二、单元课的总体设计思路 本单元是依据体育与健康课程标准以跳跃为主教材通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法由五课次组成跳跃是人体的基本活动能力之一低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法在课程定位、课程新理念统引下着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考在教学中以“启、激、点拨”为主要手段着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性力求创设和谐、宽松的学习氛围最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟 本单元的授课对象是小学二年级学生好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣喜欢学习别人的运动技巧自信心强但有时过高的估计自己的能力还存在着任性娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向他们团体意识逐渐加深除对个人的竞争有兴趣外对团体竞争也发生浓厚兴趣开始注意教师和同学们对自己的态度 因此在教学中针对学生的心理生理特点灵活的安排多样的体育游戏练习在课堂上为学生创设公平竞争的气氛留给学生一定的活动天地让学生由学习在观察思考中得到启示得到锻炼多表扬少批评和指责同时让学生自由组合有效的激发团队精神、合作精神有益于各层次学生得到提高使学生在参与活动中得到成功感给学生带来：学会了的愉快成功了的喜悦获胜了的开心和自豪正确引导学生弱化、扭转不良的心理倾向 本单元主要采用的是主题式情境教学模式我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂为了营造良好的课堂情境我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作让学生情不自禁地跳起来、动起来用不着说教用不着太多的引导孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中他们既学到了知识增强了体质又发展了智力通过生动故事情节的展开引导学生积极参与在入景动情中主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力模仿力表现力使学生沉浸在故事的角色中在玩中学在学中获得乐趣获得知识和技能获得创造性思维获得良好的品质进而形成健全的人格体现出以学生为本的教学理念 三、单元教学目标 1、运动参与领域目标：通过假设情境教学创设良好的学习环境激发学生对体育的兴趣培养学生参加体育锻炼的积极性; 2、技能领域目标：激发学生的参与兴趣培养正确的跳跃姿势掌握正确的跳跃方法掌握双起双落和轻巧落地的运动技能 3、健康领域目标：发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性 4、心理健康领域目标：使学生树立信心体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐 5、社会适应领域目标：培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神和安全参加体育活动的意识 四、单元教学重点、难点 1、重点：双脚起跳双脚落地 2、难点：摆臂与蹬地协调用力 五、单元教与学的方法 教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故