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文档简介

1 / 4 2、古诗两首 2、古诗两首 教学目标： 1、会认 7 个字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古诗的兴趣。 重点难点： 1、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。 2、 2、难点：体会古诗蕴含的情感； “ 篱、疏 ” 的识记， “ 追、烧 ” 的书写。 教学准备：投影仪、卡片、 教学流程： 第一课时 一、复习引入 学习找春天后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，小草 从地下钻出来了，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。 二、自由朗读 1、借助拼音读准字音，读通诗句。 2 / 4 2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。 三、小组朗读 1、个别读，正音。 2、个别读，比比谁读得好。 3、小组齐读。 4、组内交流讨论不懂的地方。（如：离离、岁、枯、荣、等词语的理解） 四、小组赛读 五、畅谈发现 1、你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？ 2、你有什么要对小草说的吗？ 3、小结：小草虽然毫不起眼，但是它有着多么顽强的生命力呀！ 六、比赛背诵 七、指导书写 1、观察字型及结构特点。 2 自主试写 “ 未、店、枯、荣、菜 ” ，评价再写 3、教师指导书写 “ 追、烧 ” 。 第二课时 一、复习检查 1、认读词语枯木逢春枯树光荣 2、听写 :未来追赶枯树烧火光荣洗菜青菜店门 3 / 4 3、背诵古诗草 4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗宿新市徐公店。介绍杨万里。 二、自由朗读 1、借助拼音读准字音，读通诗句。 2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。 三、小组朗读 1、个别读，正音。 2、个别读，比比谁读得好。 3、小组齐读。 4、组内交流讨论不懂的地方。（如：疏疏、未、走等词语的理解） 四、诗配画感悟古诗 1、师：今天我们学习一种古诗的新方法，那就是给古诗配一幅画。同学们你觉得这幅画应该画什么，谈谈自己的看法，说自己的看法时要有理有据，补充和反驳时也要有根据。 2、学生畅所欲言，教师相应做简笔画和引导点拨。 五、小组赛读 1、认读生字住宿徐徐篱笆稀疏未来 2、赛读古诗（师读 生读 小组读） 六、畅谈发现 1、你对暮春时节的景象有什么新的发现？ 4 / 4 2、你对春天又有什么样的感受呢？ 3、小结 ：春光无限好，春天具有无穷的乐趣！ 七、比赛背诵 八、指导书写 1、观察字型及结构特点。 2、教师指导书写 “ 徐、宿 ” 。 3、学生
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