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关于四年级上数学第一单元的教学计划 一、单元教材分析 本单元是本册教材的起始单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的生活中大数广泛存在对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一 这一单元的教学内容极为丰富它的编排改变了现行九年义务教育教材把大数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元分别在四年级上、下两册分散编排的做法而是在四年级上册整合成一个单元进行教学 二、单元学习目标： 1.在认识万以内的数的基础上进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系 2.掌握数位顺序表根据数级正确的读写大数会比较大数的大小会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数求出它的近似数 3.在认数过程中体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感 三、单元学习重点 1、亿以内数的读写; 2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数; 3、亿以内的数求近似数 四、单元学习难点 用四舍五入法求近似数 五、单元教学措施 (1)创设具体教学情境培养学生对于大数的感受发展学生的数感 大数对于学生来说比较抽象读写起来也比较困难教师应充分利用教材提供的素材创设具体教学情境使学生获得有关大数的丰富的感受教学读写数时教师应注意放手让学生探索理解并掌握了读写数的方法后要通过一定的训练才能达到熟练的程度 (2)注重基础知识、基本概念的教学同时要为学生留有自主探索的空间 对于数位、数级、十进关系等知识应让学生牢固掌握但是不应把现成的结论、法则直接告诉学生而是要创设问题情境要让学生自己去发现、去体会通过自己的独立思考达到对这些知识的理解 (3)密切大数与现实生活的联系培养学生的数学意识 在教学中教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力如说一说生活中些地方用到大数通过教学应使学生逐步认识到数的产生与发展都是生活实践的需要认识数是为了用它来交流来解决生活中的实际问题培养学生的数学意识 六、课时安排(共12课时) 亿以内数的认识1课时 亿以内数的读、写1课时 亿以内的数的大小比较1课时 亿以内数的改写和省略1课时 数的产生及十进制计数法1课时 亿以上数的读、写1课时 亿以上数的改写和省略1课时 计算工具的认识1课时 用计算器计算1课时 练习以及单元考试3课时 七、单元知识结构图 例1：结合教材和已有的实践经验以自主探究为主 例2、例3：自主探究和小组交流相结合进行学习 例4：以自主探究为主教师加以适当的点拨 例5、例6：以自主探究为主教师加以适当的点拨 亿以上数的认识及读写法(21、22页例1、例2、例3)结合教材和已有的实践经验以自主探究为主 计算工具的认识(23、24、25页内容) 结
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