高二数学教学计划的模板.doc

高二数学教学计划的模板 一学期结束又迎来一学期开始各学科免不了要制定新的教学计划那么下面是小编给大家整理收集的高二数学教学计划的模板供大家阅读参考 一、学情分析 高二某班共有学生73人8班共有学生70人两个班级都是高二理科班的三类班大部分学生基础不扎实学习兴趣不高甚至很多学生存在怕数学科的心理但他们还是存在一颗想学好数学的心也想融入变化多端的数学世界更想在每次考试中独领风骚鉴于此对他们正确引导教学中适当调整难度起点放低点步子迈小点还是会有好成绩的 二、教学计划 1、加强自身学习 加强课本的研读教科书是一切教学的出发点同时也是考试的归属地任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子对教科书能否吃透专研到位直接决定着教学知识的全面性和系统性也就决定着研读教材的必要性 他山之石可以攻玉一个人由于生活的环境面对的对象自身知识局限等多方面原因视野和出发点都有局限思考问题和解决问题的广度和深度都有局限因此多阅读教学参考类的书吸取他人的经验借鉴他人所长弥补自己所短对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益 强化课改意识新课改已经全面铺开新课改的精神和思想都独具时代性前瞻性科学性因此加强新课改知识的学习领悟新课改思想增强新课改意识是时代的需要是发展的需要因此积极参与新课改培训领会新课改精髓并应用于实践中是当前必须要做的只有这样才能使自己的知识新陈代谢 认真参与组内备课珍惜每周一次的集体备课充分利用好这次集体备课机会从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西并积极实施好组内的各项安排落实好课时要求 增强听课意识按照学校的要求积极参加新课改年级的课堂听课活动听取授课教师的点评发现亮点记录亮点积累亮点点亮亮点 2、抓好课堂教学主战场激发师生学习数学热情 加强新课情景创设激发学生学习热情每一节新课的开展都有其现实意义有其价值所在有其趣味性充分挖掘好这方面知识可起到一个良好的开端作用 精选精讲例题对于学生自己学得会的不讲对于学生讨论后可以解决的给以适当点拨对于学生在教师引导下完成的要慢慢讲细细的讲争取每个学生都听得进听得懂学得会对于超越学生承受能力的一概不讲 精心布置课后作业课后作业是课堂教学的反馈作业质量的高低一定层面可以反映教学效果的高低因此作业的布置需要科学化分层化多样化且知识点具有全面性 3、做好课后辅导工作 利用晚自习充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导让学生积累的问题得到彻底解决 利用自习课时间寻找需要帮助的学生进行辅导公式背不出来的抓背公式不交作业的责令补交作业 4、做好作业、考试反馈工作 学生认真完成作业和考卷教师进行批改总结共性问题发现个性问题有针对性的给以反馈及时消除困惑 5、规范作答养成良好习惯 现在学生的数学答卷条理不清晰逻辑混乱因果颠倒这是基础不扎实的表现更是一种思维的缺陷因此现阶段抓好规范答题有助于学生良好数学思维的养成避免将来高考失分和日后生活的凌乱 6、提高学生的数学兴趣普及数学价值规律的应用 兴趣是最好的教师数学难数学烦难在何处烦在何方找到原因对症下药通过课堂移植中外数学趣味知识让学生体会到数学的价值所在通过多媒体降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法 以上是这个学期的教学工作计划在实施过程中将及时作出调整以期达到教与学的最佳效果 一、学生基本情况 xx班共有学生75人xxx班共有学生72人xxx班学习数学的气氛较浓但由于高一函数部分基础特别差对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响数学成绩尖子生多或少但若能杂实复习好函数部分加上学生又很努力将来前途无量若能好好的引导进一步提高他们的学习兴趣 二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证提高学生的学习的兴趣 (2)提供生活背景使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边提高学数学用数学的意识 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质体验获得数学规律的艰辛和乐趣在分组研究合作学习中学会交流、相互评价提高学生的合作意识 (4)基于情意目标调控教学流程坚定学习信念和学习信心 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生给予学生自主探索与合作交流的机会在发展他们思维能力的同时发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿 (二)能力要求 1、提高学生记忆能力 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中进一步提高记忆能力做到记忆准确、持久用时再现得迅速、正确 (2)通过定义、命题的总体结构教学揭示其本质特点和相互关系提高对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,提高记忆能力 2、提高学生的运算能力 (1)通过解不等式及不等式组的训练提高学生的运算能力 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学提高学生的运算能力 (3)通过解析法的教学提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力 (4)通过一题多解、一题多变提高正确、迅速与合理、灵活的运算能力促使知识间的滲透和迁移 (5)利用数形结合另辟蹊径提高学生运算能力 3、提高学生的思维能力 (1)通过含参不等式的求解提高学生思维的周密性及思维的逻辑性 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证提高思维的灵活性和敏捷性发展发散思维能力 (3)通过不等式引伸、推广提高学生的创造性思维 (4)加强知识的横向联系提高学生的数形结合的能力(5)通过解析几何的概念教学提高学生的正向思维与逆向思维的能力(6)通过典型例题不同思路的分析提高思维的灵活性是学生掌握转化思想方法 4、提高学生的观察能力 (1)在比较鉴别中提高观察的准确性和完整性(2)通过对个性特征的分析研究提高观察的深刻性(三)知识要求1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学使学生了解解析几何的基本思想掌握直线方程的几种形式及位置关系掌握简单线性规划问题掌握曲线方程、圆的概念 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质 三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法不等式性质是基础不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的不等式在整个高中数学中是一个重要的工具是提高运算能力、逻辑思维能力的强有力载体 2、直线是最简单的几图形是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础是直线方程的一个直接应用主要内容有：直线方程的几种形式线性规划的初步知识两直线的位置关系圆的方程;斜率是最重要的概念斜率公式是最重要的公式直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义标准方程简单几何性质以及它们在实际中的一些运用椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹由这些条件可以求出它们的方程并通过分析标准方程研究它们的性质 四、重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法 2、直线的斜率公式直线方程的几种形式两直线的位置关系圆的方程 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义标准方程简单几何性质 (二)难点1、含绝对值不等式的解法不等式的证明2、到角公式点到直线距离公式的推导简单线性规划的问题的解法3、用坐标法研究几何问题求曲线方程的一般方法 五、教学措施 1、教学中要传授知识与培育能力相结合充分调动学生学习的主动性培育学生的概括能力是学生掌握数学基本方法、基本技能 2、坚持与高三联系切实面向高考以五大数学思想为主线有目的、有计划、有重点避免面面俱到减轻学生的学习负担 3、加强教育教学研究坚持学生主体性原则坚持循序渐进原则坚持启发性原则研究并采用以发现式教学模式为主的教学方法全面提高教学质量 4、积极参加与组织集体备课共同研究努力提高授课质量 5、坚持向同行听课取人所长补己之短相互研究共同进步 6、坚持学法研讨加强个别辅导(差生与优生)提高全体学生的整体数学水平培育尖子学生7、加强数学研究课的教学研究指导提高学识的动手能力 一、指导思想： 为进一步提高作为未来公民所必要的数学素养以满足个人发展与社会进步的需要具体目标如下： 1、获得必要的数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念、数学结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力 4、发展数学应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断 5、提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 6、具有一定的数学视野逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值形成批判性的思维习惯崇尚数学的理性精神体会数学的美学意义从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)它在坚持我国数学教育优良传统的前提下认真处理继承借签发展创新之间的关系体现基础性时代性典型性和可接受性等到具有如下特点： 1、亲和力：以生动活泼的呈现方式激发兴趣和美感引发学习激情 2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动提高问题意识孕育创新精神 3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发强调类比推广特殊化化归等思想方法的运用学习数学地思考问题的方式提高数学思维能力培育理性精神 4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境加强数学活动发展应用意识 三、教法分析： 1、选取与内容密切相关的典型的丰富的和学生熟悉的素材用生动活泼的语言创设能够体现数学的概念和结论数学的思想和方法以及数学应用的学习情境使学生产生对数学的亲切感引发学生看个究竟的冲动以达到提高其兴趣的目的 2、通过观察思考探究等栏目引发学生的思考和探索活动切实改进学生的学习方式 3、在教学中强调类比推广特殊化化归等数学思想方法尽可能养成其逻辑思维的习惯 四、学情分析： 1、基本情况：高二(1)班共50人男生36人女生14人;本班相对而言数学尖子约13人中上等生约23人中等生约6人中下生约6人后进生约2人 高二(2)班共49人男生37人女生12人;本班相对而言数学尖子约0人中上等生约7人中等生约8人中下生约22人后进生约12人 2、(1)班学生学习情况良好但学生自觉性差自我控制能力弱因此在教学中需时时提醒学生提高其自觉性班级存在的最大问题是计算能力太差学生不喜欢去算题嫌麻烦只注重思路因此在以后的教学中重点在于提高学生的计算能力同时要进一步提高其思维能力同时由于初中课改的原因高中教材与初中教材衔接力度不够需在新授时适机补充一些内容因此时间上可能仍然吃紧同时其底子薄弱因此在教学时只能注重基础再基础争取每一堂课落实一个知识点掌握一个知识点 五、教学要求： 1、了解合情推理的含义能利用归纳和类比等进行简单的推理了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性掌握演绎推理的基本模式并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异 2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思考过程、特点 3、(理)了解数学归纳法的原理能用数学归纳法证明一些简单的数学命题 4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念理解n次独立重复试验的模型及二项分布并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念能计算简单离散型随机变量的均值、方差并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义 7、了解下列一些常见的统计方法并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简单应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用 9、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简单实际问题的流程图了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息 8、所有考生都学习选修44坐标系与参数方程理科考生还需学习选修45不等式选讲这部分专题内容 六、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣由数学活动