八年级物理上册 光的直线传播学案（无答案） 苏科版.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本八年级物理上册 光的直线传播学案（无答案） 苏科版撰写人：_时 间：_学习目标： 1、知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解 释现象。 2、知道光线是表示光的传播方向的直线。 3、知道日食、月食的形成原因。 4、 知道光在真空中的传播速度。 课前准备：1、 1、准备器材：激光笔两人共用一支（学生购置）、自制针孔照相机、三个开有小孔的硬纸板、夹子（大的三个或小的六个）、一根细线。2、自学实验实验：点燃一支蜡烛，用硬纸片， （能/不能）看到烛光？ 在硬纸片上开个小孔， （能/不能）看到烛光？质疑：为什么开个小孔后不是所有人都能看到烛光？坐在什么位置才能看到烛光？思考：通过这一现象可以知道光是怎样传播的？学习过程：一、探究光沿直线传播的条件请同学选用桌上的器材进行探究下面的实验1、光在空气中是否沿直线传播；2、光在水中是否沿直线传播；3、光在玻璃中是否沿直线传播。方案：器材：步骤：现象：结论：总结：光在同种均匀介质中是沿 传播的。二、光线的介绍。1、用什么表示光的传播的路径？用什么表示光的传播方向的？2、光与光线是不同的。光是客观存在，光沿直线传播是客观事实。而光线是人们为了研究光线而假想的物理模型，实际不存在。三、光的直线传播应用：1、影子的形成活动：手影游戏质疑：为什么会形成手影？手影与手和灯的位置关系怎样？总结：影子的形成是由于 。2、解释日食和月食现象阅读P86的“生活-物理-社会”月食是在_见到，日食是在_见到。（填“白天”或“晚上”）月食是_挡住_的光射到_上。日食是_挡住_的光射到_上。3、小孔成像由于光的直线传播，塑料薄膜上就出现蜡烛 的 像。4、生活中的应用活动：例举光沿直线传播在生活中的应用实例：四、光速1、思考：光的传播需要
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