第七册语文的教学计划.doc

第七册语文的教学计划 经过三学年的学习本班学生能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话掌握常用汉字1258个左右知道多音字要根据在词语中的意思确定读音能认读学过的多音字能用音序、部首方法查字典能在教师指导下从字典中选择恰当的意思初步学会了独立识字会读写课文中出现的新词懂得意思一部分会口头或书面运用能给部分学过的词语找出近义词和反义词能集中注意听对方讲话听出别人讲话内容上明显的错误；已初步学会了听懂别人讲述的事和儿童广播能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事会正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文会默读课文边读边思考提出不懂的问题说出自然段的主要意思理解课文内容了解总起分述和并列两种连句成段的方法能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话已基本上学会了用总分和并列句子写一段话初步学会了写简短的日记但也有个别学生未能很好地掌握铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐学写毛笔字初步掌握基本笔画的运笔方法能临帖写毛笔字写字姿势基本正确但还有一部分学生执笔方法不够正确 通过语言文字的训练学生了解了祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的树立了热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学了革命导师和英雄模范的故事已初步养成了遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；学生热爱祖国大好河山热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神也得到了较好的培养 本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响学习上存在着一定的困难有待这一学期进一步加强教育 全册教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平分别安排在第七、第八两册教材中从纵向看教材按由易到难由浅入深的原则把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看按横向联系协调发展的原则把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习 本册教材听说读写能力训练的序列如下表： 单元 阅读训练 习作训练 听说训练 一 找出重点词句理解一段话 写留言条 正确地转述别人的话 二 用自然段归并法分段 有条理地主活动的经过 三 按事情发展的顺序分段（一） 看单幅图把一件事写完整 有条理地介绍自己 四 按事情发展的顺序分段（二） 把游览的过程写清楚 五 读懂儿童科普文章 把自己做的一件事写清楚 完整地讲述一件事 六 注意文章的题目 把看到的一件事写清楚 七 借助重点词句背诵一段话 有顺序地记叙图中的景物 听写一段话 八 带着问题默读课文 给同辈写信 本册教材的思想教育有的单元有相对集中的思想教育中心如第一单元了解我国悠久的历史文化传统第二单元认识学习要下苦功夫才能有成果第三单元教育学生热心助人在危难时刻能见义勇为第五单元培养学生学科学、爱科学的精神第七单元培养学生热爱祖国大好河山的感情但课文是按语文知识和能力训练的目标编选的不一定每单元的课文都围绕一个中心如本册第四、六、八单元思想品德教育以课文为单位进行不强求一个单元的思想教育围绕同一中心进行 本册教学总的目的要求： 1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字285个能辨别常见的同音字和形近字能认读学过的多音字掌握部首查字的几种特殊情况能在字典中选择恰当的意思学会独立识字 2、会读写400个左右的词语懂得意思一部分会口头或书面运用 3、初步学会写钢笔字写得正确、端正、整洁初步学会用毛笔临帖继续练习基本笔画的运笔方法注意字的间架结构初步养成认真临摹的习惯 4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件事条理比较清楚语句比较连贯；能听写一段话 5、会正确、流利、有感情地朗读课文能借助重点词句背诵指定的课文能带着问题默读课文边读边思考；能抓住重点词句理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章了解主要内容 6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物能条理比较清楚地记叙一件事语句通顺连贯；初步学会写留言条学会给同辈写信掌握一般书信和信封的格式 通过语言文字的训练使学生了解祖国山河壮丽历史悠久有优秀的民族文化传统初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情 教学措施： 1、准确把握教学目标不随意拔高或降低 2、扎实进行语言训练本学期着重进行分段的训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法扩大训练面努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求及时反馈和矫正讲求实效 3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达从读中学写在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力 4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导地阅读教学中要以训练点为重点组织教学从内容分析导向支训练目标上来课文教学时要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能避免字、词、句、篇都走一遍平均使用力量更不能只抓住内容分析忽视训练重点在进行阅读重点训练时要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用根据课文的特点适时地指导学生