幼儿园小班创编儿歌教案详案《你和我我和你》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班创编儿歌教案详案你和我，我和你(三篇)目录：幼儿园小班创编儿歌教案详案你和我，我和你一幼儿园小班图画书讲述教案详案咚咚咚，谁在家二幼儿园小班社会活动教案详案我爱我的幼儿园三- 1 -幼儿园小班创编儿歌教案详案你和我，我和你一【活动设计】我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。【活动目标】1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。2、学习用形体动作和声音模仿动物。【活动准备】经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。【活动过程】一、师幼互相问好。二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧?1、猜猜是什么动物。教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物?师：叽叽叽(呱呱呱)小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊?请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。2、教师带领幼儿一起学习儿歌你和我，我和你。教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。师：我们在来学习一下这首你和我，我和你，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。师：小鸡和青蛙是怎样的呀?青蛙跳的时候不要( )跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗?3、幼儿分组表演，加深理解。将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。(教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片)代表两对。教师依次呈现，小猫，小鸡的图片。师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。小猫喵喵喵，小狗汪汪汪4、完整念儿歌。引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小朋友上来表演。你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、结束。师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧!4 / 9幼儿园小班图画书讲述教案详案咚咚咚，谁在家二【活动设计】咚咚咚，谁在家是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。【活动目标】1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家?2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗?”3、通过故事学习正确的敲门方法，培养( )幼儿良好的礼貌行为。【活动重难点】理解故事的内容，学说短句。【活动准备】咚咚咚，谁在家自制图书;小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。【活动过程】一、语言导入。宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办?(敲门、按门铃)师小结：你们想的办法真好。二、分页阅读理解。看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧!1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，来到了草丛里，咦!发现这里有个大大的洞，会是谁的家?(幼儿猜想)师模仿咚咚咚，请问有人在家吗?问：小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗?)哈哈，原来是(小兔一家)，小兔子说：是的，这是我的家。2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗?哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧!3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家?(猜想)哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧!4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家?(猜想)小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学)原来是小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫)师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。6、师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家?是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗?7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?三、活动延伸。师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。7 / 9幼儿园小班社会活动教案详案我爱我的幼儿园三幼儿园小班社会活动：我爱我的幼儿园设计意图在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。活动一：参观幼儿园活动目标熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。活动准备场地安全检查过程建议1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。2、观看园内环境及了解班级的位置。3、大家分享见闻并自由活动。活动二：我的东西我认识活动目标认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。活动准备每个孩子的个人生活物品有不同的标记。过程建议1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?4、认标记拿自己的茶杯喝水。5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。活动三： 有趣的饲养角活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。活动准备饲养角