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高三历史学科教学计划 高三年级伊始各学科转入全面复习阶段我所带的历史学科也是这样年高考能否取得理想成绩取决于全体师生齐心协力同舟共济尽管我分担学校部分行政工作但我会竭尽全力地做好高三复习工作为学校年高考取得辉煌成绩贡献自己的力量 一、学情分析 具体的教学（复习）计划应从学生的实际情况出发并服务于新课程下的高考我所带的高三208班、213班、215班其中208、213班为特长班215班为文化班这三个班的学生成绩参差不齐而且一直不够稳定其中有学生的原因比如在是识记基础知识方面不够下功夫钻研学习的劲头不足等、靠、要的依赖思想比较严重；学生的习题训练量不足学生见的少从而导致部分学生对自己的水平不能正确认识；许多学习自觉性差的学生再加之老师对检查力度不强督促不及时对很多知识总是似是而非 二、高考动向分析 20xx年我省首次开始新课程的新高考从20xx年新高考历史试卷来看有以下特点： （1）侧重考核学生对历史史实的掌握强调对历史事件过程的学习回到学习历史最基本的层面 （2）侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力以及从不同角度剖析问题的能力这是对历史学习更本质的要求 （3）重视考核学生的历史感悟能力 总之对学生历史知识的学习提出了更高的要求选择题出现了对历史事件细节的考察尽力还原历史的本来面目；非选择题的的设计集中体现了“论从史出”的观点题的阅读量很大要求学生从中根据要求提取相关历史信息难度有所增加值得注意的是有一部分题直接来自人民教育版的教材内容而其他版根本就未提及过因此参考别的版本的教材也是非常必要的 三、复习措施 （1）首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视与其他学科相比历史学习不会遇到绝对听不懂的内容因此只要大家用心学人人都会有收获让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心再者用往届学生的成绩鼓励他们考好成绩不是设想而是完全有这种可能 （2）课堂教学中实施好讲和练的关系在讲的环节上做到以下几个方面： 讲给学生讲清知识框架讲透前后知识的内在联系梳理经济、政治和文化之间的关系讲的内容注意结合其他版本尽力弥补知识的疏漏点 练之前做好学生记忆的巩固指导记忆方法坚持学生的做在前教师的指导在后针对选择题指导学生运用排除法用已知推导出未知审题时注意表示时间限制、范围限制的词按题目要求答题对于非选择题指导学生先读题然后带着疑问阅读史料从材料中层层分析其表述的内在含义并训练准确表达的能力 此外指导学生用好手中的复习资料备战新课程高考历史通史复习新思维引导学生在听讲的基础上看课本看资料坚持自学钻研变被动学习为主动学习 （3）针对学生在学习上的个体差异在辅导方法上采取大同小异的方法大同大多数学生紧跟老师的辅导步伐能把讲的内容、习题弄懂弄透小异对于还有可能拔高的学生就要提出更高的要求鼓励他们在现有资料之外练更多的题多钻研长见识不断提高历史学习水平 四、复习进度 截止20xx年12月完成选修三的学
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