实心球单元教学计划.doc

实心球单元教学计划 一、指导思想 根据体育与健康课程标准以育人为宗旨以学生为中心遵照健康第一的指导思想同时依托水平二双手从头后向前抛实心球教材为载体重视课堂的实践性突出学生的学习主体地位在教与学的关系上既强调教师“引导”的重要性又突出学生“自学”的主体地位在练习手段上教师重视教法的多样性和有效性遵循学生的认知规律引导学生掌握运动技能在评价标准上教师注重过程评价尤其是在评价的过程中具有针对性、具体性、指导性通过本课学习不仅要激发学生参与体育活动的兴趣和积极向上的态度更要培养安全保护责任意识为终身体育活动打下基础 二、教材分析 双手从头后向前抛实心球属于田径教学范畴是田径教材中的重点教材本课教材为水平二内容共分5课次完成本课为第二课次本课教学结合游戏实心球智力换位使学生既动手又动脑在活动中进行探究、展示自我充分感受到活动的乐趣通过对投掷学习发展学生力量、爆发力、协调性培养学生刻苦锻炼和积极进取的良好精神品质 三、学情分析 三年级的学生从身体上分析正处于生长发育的开始时期肌肉的发育与骨骼的增长具有很强的可塑性从心理学的角度分析具有精力旺盛、进取心强、情感容易外露、喜欢挑战与超越等特点从技能方面分析学生之前没有接触过实心球本课也仅是第二课时上节课只是学习了持球的方法和持球部位初步能进行投掷但是技能形成简单、粗浅因此本课学习是一个讲授、细化、提升学习的过程 四、教学过程 1、教学目标： （1）在本节课的学习中经过各种方式的抛接练习激发学生的学习兴趣和积极参与体育活动的态度 （2）经过学习学生能体会到投掷动作用力的变化明确用力顺序正确是提高成绩的重要作用 （3）有60%以上的学生较熟练地掌握用力顺序发展学生上肢及腰腹力量和身体协调素质 （4）培养学生自主探究、合作学习的能力同时营造一个安全有序积极进取的团队氛围 2教学的重点与难点： 教学重点：认识理解动作用力变化 教学难点：掌握用力顺序自下而上协调正确 3教法： 根据教材特点与学生实际情况采用“导学”的教学模式目的是让学生通过体验在构建知识的基础上带着问题去学以增强学生学习的主动性把重点落实在用力顺序上首先根据学生特点和认 知规律让学生进行双臂投腰腹和双臂投腿部、腰腹和双臂一起投三种姿势的用力变化同时对比这三次远度有什么变化使学生既有直观的理解也有思想的认识；然后通过挂图教师的讲解导入并采用形象教学法、讲解示范法、自主练习、激励法、分层法、评价法贯穿课堂帮助学生解决重点同时让学生在一个安全有序的环境中体验学习的快乐 4学法： 任何一堂课从教师制定的精确教学目标充分的学情分析多样性的教学手段针对性的评价等都是为了学生学习而服务的所以在本课的学习中学生是主体通过教师的引导小组长的骨干作用学生通过自主学习、尝试体验、观察学习、探究合作、分层学习、挑战自我等学习方法让学生掌握用力顺序自下而上协调正确同时学生在练习的时候能够与同伴友好相处在组长确认安全的条件下才能进行投球和捡球的动作整节课始终在一个安全有序积极进取的氛围中进行 五、教学思路： （一）课的开始环节：（共4分钟） 进行常规教学集合整队师生问好队列练习 （二）课的准备环节：（共9分钟） 1、（3分钟）让学围绕场地慢跑和跳跃热身在跑动和跳跃中体会身体用力的变化 2、（2分钟）教师的针对主教材进行针对性准备活动师生共同进行徒手操的练习 3、（4分钟）学生个人两人一组自主进行各种方式的投球练习 （三）主体环节：（共24分钟） 1、（15分钟）双手从头后向前抛实心球 （1）让学生体会双臂投腰腹和双臂投腿部腰腹和双臂一起投三种姿势的用力变化同时对比这三次远度有什么变化 （2）教师导学出双脚前后投球的动作要领并示范用力顺序： （3）教师引导背弓和拨球练习 （4）教师设置不同的练习区域让学生自主选择学习 2、（9分钟）游戏：“实心球智力换位”教师讲解规则示范学生进行学习 （四）课的结束环节：（共3分钟）安排了放松小律动小火车 六、本课的特色 在练习中教师紧抓重点结合日常生活实例在教师的导学下