幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案会变魔术的水(三篇)目录：幼儿园小班科学教案会变魔术的水一幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋二幼儿园小班科学教案会唱歌的小瓶子三- 1 -幼儿园小班科学教案会变魔术的水一【活动目标】1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。2、白糖、果珍每组一份。【活动过程】一、情景导入主题。1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。提问：你们知道他在喝什么吗？对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。2、感知水的奇妙。教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变！请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗？3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。二、幼儿探索：变甜甜的水。1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。三、再次探索：变不同味道的水。1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？2、出示果珍，这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。四、比较糖和盐。教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别？小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？把它溶解到水里会是什么味道呢？你们想不想试一试。幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。五、活动总结淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。4 / 10幼儿园小班科学教案会唱歌的塑料袋二活动目标1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。活动准备1、各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。2、律动下雨小小云朵活动过程一、会变魔术的塑料袋1、组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。2、塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)3、幼儿尝试用塑料袋变魔术。4、幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。5、幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。二、会唱歌的塑料袋1、自由探索塑料袋发出声音的方法。(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)2、交流让塑料袋唱歌的方法。(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(2)用塑料袋给音乐伴奏。教师：你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。三、给塑料袋洗澡1、塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?2、让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)四、带着塑料袋回家1、塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。2、以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子;一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。7 / 10幼儿园小班科学教案会唱歌的小瓶子三活动目标：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。活动准备：1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。活动过程：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。3、引导幼儿分享操作经验(1)提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音?”(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。提问：看看老师给你们准备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。2、提出要求，指导幼儿灌装材料：(1)每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。(2)注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。(3)装完后要扣紧盖。3、师幼分享自制的“会唱歌的小瓶”引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。(1)听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料?没有唱歌的瓶子里面装的是什么?小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。(2)听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样?有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声?(请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证)(3)小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。4、分享装豆子的好方法(1)提问：用什么办法装豆子比较快?(2)请个别幼儿演示装